語文科
一、考試目標和要求
以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，既考查學生的知識水平和能力水平，又關注學生的學習過程與方法，以及在情感態(tài)度價值觀方面的狀況。引導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，培養(yǎng)實踐和運用能力，促進學生主動、和諧地發(fā)展；科學地測評初中畢業(yè)生在語文學科所達到的水平，促進學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
二、命題范圍和內容
以教育部頒發(fā)的全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）“課程目標”中“階段目標”“第四學段”提出的目標要求為準?？荚噧热莅ㄗR字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等。默寫內容為課程標準附錄一《關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》7－9年級50篇。 易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
三、考試方式
采用閉卷筆答考試方式，考試時間120分鐘。
四、試卷結構
（一）全卷總分110分。
（二）試卷由“積累?課本鞏固、探究?閱讀鑒賞、創(chuàng)造?表達分享”三個部分構成。積累部分以教材為主，著重考查學生的語文知識及基本能力。閱讀的檢測主要是通過對文本的閱讀，引導學生感受語言文字所承載的思想內容、情感和藝術價值，考查學生感受、理解、歸納、賞析文本的能力。表達主要是考查學生的生活積累、情感態(tài)度價值觀及綜合運用適當的表達方式進行書面表達的能力。
（三）“積累?課本鞏固”分值約45分，“探究?閱讀鑒賞”分值約25分，“創(chuàng)造?表達分享”分值約40分。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
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