文言文閱讀需要在順利翻譯的基礎上理解全文內(nèi)容，體味古人表達的思想和情感。為增加同學們的文言文知識積累及提高文言文閱讀能力，易優(yōu)作文網(wǎng)小編給大家整理了“傷仲永閱讀答案”。走進文言文，浸潤其中，涵詠體味，提升審美能力，增長人生智慧。傷仲永閱讀答案，一起來學習一下吧。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！? 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
1.我能解釋下面各句中劃線的詞語。
?、偈离`耕 ②指物作詩立就
?、凵陨再e客其父 ④日扳仲永環(huán)謁于邑人
2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是( )
A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。
B.其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。
C.余聞之/也久。
D.父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。
3.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
?、僮允侵肝镒髟娏⒕?，其文理皆有可觀者。
?、诟咐淙灰?，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
4.用自己的話說說：方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么?
我的理解：
5.方仲永的父親是怎樣的一個人?你最想對他說的一句話是什么?
我眼中的方父:
我最想對他說：
6. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計分)
蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
?、僬Z文活動課上，老師讓你組織一場即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你就為自己設計一個簡短的導入語吧!
我的開場白：
?、诠糯胁簧偾趭^好學的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。
有關勤奮好學的成語：
勤奮好學的人物典故：
傷仲永閱讀答案由查字典易優(yōu)作文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
1.①屬于;②完成;③以賓客之禮相待;④通“攀”，牽，引。
2. C(應為“余聞之也/久”)
3. ①從此，指定物品讓他作詩，他能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方;
?、谒母赣H認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
4. 沒有受到后天的教育。
5. 是一個貪圖小利、目光短淺的人;示例：一個人的天資再好，沒有后天的教育，也是不能成才的(合情合理即可)。
易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
6. ①參考：方仲永由少時的天資過人變得“泯然眾人”，令人扼腕長嘆，更應該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由的暢談一下吧!②懸梁刺股、囊螢映雪、學而不厭等;蘇秦懸梁刺股、孫康映雪讀書等。
這篇“傷仲永閱讀答案”是由查字典易優(yōu)作文網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學們學習進步!
——(文言文閱讀理解)傷仲永閱讀答案,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應試技巧。蘇州中小學語文閱讀寫作培訓，咨詢報名：181-1815-9898
