閱讀下面的文言文，完成6—9題。
太祖孝慈高皇后馬氏，宿州人，仁慈有智鑒，好書史，勤于內(nèi)治，暇則講求古訓(xùn)。
帝前殿決事，或震怒，后伺帝還宮，輒隨事微諫。雖帝性嚴(yán)，然為緩刑戮者數(shù)矣。參軍郭景祥守和州，人言其子持槊欲殺父，帝將誅之。后曰：“景祥止一子，人言或不實(shí)，殺之恐絕其后?！钡哿?，果枉。李文忠守嚴(yán)州，楊憲誣其不法，帝欲召還。后曰：“嚴(yán)，敵境也，輕易將不宜。且文忠素賢，憲言可信乎？”帝遂已。文忠后卒有功。學(xué)士宋濂坐孫慎罪，逮至，論死，后諫曰：“民家為子弟延師，尚以禮全終始，況天子乎？且濂家居，必不知情?！钡鄄宦?。會(huì)后侍帝食，不御酒肉。帝問故。對(duì)曰：“妾為宋先生作福事也?！钡蹛湃?，投箸起。明日赦濂，安置茂州。帝嘗令重囚筑城。后曰：“贖罪罰役，國(guó)家至恩。但疲囚加役，恐仍不免死亡?！钡勰讼ど庵?。帝嘗怒責(zé)宮人，后亦佯怒，令執(zhí)付宮正司議罪。帝曰：“何為？”后曰：“帝王不以喜怒加刑賞。當(dāng)陛下怒時(shí)，恐有畸重。付宮正，則酌其平矣。即陛下論人罪亦詔有司耳?！? 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
一日，問帝：“今天下民安乎？”帝曰：“此非爾所宜問也。”后曰：“陛下天下父，妾辱天下母，子之安否，何可不問！”遇歲旱，輒率宮人蔬食，助祈禱。帝或告以振恤。后曰：“振恤不如蓄積之先備也?！弊嗍鹿俪?，會(huì)食廷中，后命中官取飲食親嘗之。味弗甘，遂啟帝曰：“人主自奉欲薄，養(yǎng)賢宜厚。”帝為飭光祿官。
帝欲訪后族人官之，后謝曰：“爵祿私外家，非法?！绷o而止。然言及父母早卒，輒悲哀流涕。洪武十五年八月寢疾。群臣請(qǐng)禱祀，求良醫(yī)。后謂帝曰：“死生，命也，禱祀何益！且醫(yī)何能活人！使服藥不效，得毋以妾故而罪諸醫(yī)乎？”疾亟，帝問所欲言。曰：“愿陛下求賢納諫，慎終如始，子孫皆賢，臣民得所而已。”是月丙戌崩，年五十一。帝慟哭，遂不復(fù)立后。 （節(jié)選自《明史·后妃列傳》） 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
6．下列語句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．帝廉之，果枉 查訪
B．會(huì)后侍帝食，不御酒肉 進(jìn)獻(xiàn)
C．付宮正，則酌其平矣 平息
D．帝為飭光祿官 整頓
7．下列語句中加點(diǎn)字的意義和用法，相同的一組是
A．帝前殿決事，或震怒 帝或告以振恤
B．帝惻然，投箸起 然言及父母早卒，輒悲哀流涕
C．帝曰：“何為？” 且醫(yī)何能活人
D．民家為子弟延師 誰為大王為此計(jì)者
8．下列語句的括號(hào)中是補(bǔ)出詞語，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是
A．且文忠素賢，（則）憲言可信乎？
B．后曰：“贖罪罰役，（乃）國(guó)家至恩。
C．帝欲訪后族人官之，后（遂）謝曰
D．死生，命也，（雖）禱祀何益！
9．下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 易優(yōu)語文題庫(kù),同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
A．馬皇后知道朱元璋性格嚴(yán)苛，容易加重刑戮，于是就常常根據(jù)事情原委直言勸諫。
B．馬皇后關(guān)心民生疾苦，常常為民祈禱；讓朱元璋認(rèn)識(shí)到要薄以待己，厚以待人。
C．馬皇后不忍以己之病連累醫(yī)生，臨終前還勸告朱元璋察納忠言，為天下蒼生著想。
D．馬皇后仁慈寬厚，體察民情，不計(jì)私利，正可謂“家之賢妻，猶國(guó)之良相”。
——(文言文閱讀理解)“太祖孝慈高皇后馬氏”閱讀答案附翻譯,來自易優(yōu)作文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
