翻開(kāi)那本厚重的書(shū)冊(cè),品著茗之芳香,我準(zhǔn)備開(kāi)始我的旅途。心里有股女子特有的內(nèi)質(zhì),徒步在歷史長(zhǎng)河中,我感動(dòng)了,盡管這趟旅行滿(mǎn)溢胭脂之香氣。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
“兩彎似蹙非蹙籠煙眉”的顰兒走進(jìn)了大觀(guān)園,似乎也開(kāi)始了她悲劇性的一生。“態(tài)生兩面之愁,嬌襲一身之病”且“行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)”的顰兒,她,敏感自卑卻又叛逆。僅因送花先后順序不同,她竟聯(lián)想到了尊卑等級(jí),但她“柳絲榆莢自芳菲,不管桃飄與李飛”,對(duì)人情冷暖滿(mǎn)是憤慨;“一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”,“質(zhì)本潔來(lái)還潔去,強(qiáng)于污淖陷渠溝”。顰兒對(duì)愛(ài)情有著如詩(shī)的期待,這位富有濃郁詩(shī)人氣質(zhì)的女子,當(dāng)她的期待變?yōu)榻^望,她燒毀了象征她與寶玉純潔愛(ài)情的手帕和她的詩(shī)稿,結(jié)束了她悲劇性的人生歷程?！翱皯z詠絮才,玉帶林中掛”。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫(xiě)作同步提升
繼續(xù)前行,忽聞“未若柳絮因風(fēng)起”及那雷鳴般的掌聲,我看見(jiàn)了才女謝道韞。讀著她的“峨峨東岳高,秀極沖青天。巖中間虛宇,寂寞幽以玄……”描寫(xiě)泰山以寂寞無(wú)言幽玄自然,實(shí)質(zhì)卻表達(dá)了對(duì)泰山雄偉的景象無(wú)比景仰之情。 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
碰見(jiàn)了三國(guó)著名女詩(shī)人、琴家蔡琰。聽(tīng)著她的《胡笳十八拍》“苦我怨氣兮浩于長(zhǎng)空,六合雖廣兮受之不容”,琴曲滿(mǎn)是悲傷,哀怨惆悵,卻還訴不盡她的悲。三次的婚姻,給她帶來(lái)的,滿(mǎn)是傷痛。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升
班昭,從小接受詩(shī)書(shū)的教育,她的父親編寫(xiě)《漢書(shū)》,沒(méi)完成便逝世,哥哥班固繼續(xù),但被竇憲一案牽連病死獄中,班昭便接手《漢書(shū)》的纂寫(xiě)工作,書(shū)出版后贏得極高的評(píng)價(jià),了解這位被稱(chēng)為“曹大家”的才華,領(lǐng)略她的處事,“晚寢早作,勿憚夙夜;執(zhí)務(wù)和事,不辭劇易”。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
旅行,用女子的心思體驗(yàn)古代才女的心境,這滿(mǎn)是柔腸寸斷的柔情教我堅(jiān)強(qiáng),授我知識(shí)。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
歷史長(zhǎng)河,女子的才華盡顯女子的美。旅行,授予我太多。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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