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楓橋的石階被千年的腳步磨得光滑，我蹲在橋頭數(shù)著石板上的刻痕，每個(gè)凹痕里都積著雨水，像盛滿(mǎn)了時(shí)光的碎片。這是歷史老師布置的作業(yè)：尋找身邊的歷史痕跡。"這橋以前是水路要道。" 賣(mài)茶的老爺爺搬來(lái)小馬扎，指著最深的一道刻痕，"那是被獨(dú)輪車(chē)壓出來(lái)的。" 他的手指劃過(guò)石板，仿佛在撫摸歲月的年輪。陽(yáng)光穿過(guò)橋洞，在水面投下晃動(dòng)的光斑。我用鉛筆拓下那些模糊的刻字，發(fā)現(xiàn)其中既有 "光緒三年" 的紀(jì)年，也有現(xiàn)代人的涂鴉。新舊痕跡重疊在一起，像一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)。遠(yuǎn)處傳來(lái)游船的馬達(dá)聲，與橋上的腳步聲交織成奇特的旋律。暮色降臨時(shí)，石板漸漸變涼。我忽然明白，歷史不是書(shū)本上的文字，而是這些被觸摸過(guò)、踩踏過(guò)的痕跡。就像這古橋，既承載著過(guò)去，也連接著現(xiàn)在。如今每次經(jīng)過(guò)古橋，都會(huì)放慢腳步。那些石板上的刻痕提醒我，成長(zhǎng)就像這古橋，既要留下自己的印記，也要承載前人的智慧。 全國(guó)優(yōu)秀作文網(wǎng)站 http://www.zequeka.cn

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題以蘇州古橋?yàn)橐庀?，兼具地域特色與歷史厚重感。通過(guò)觀察石板刻痕展現(xiàn)對(duì)歷史的思考，立意深刻。細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，如 "刻痕積水"" 手指劃石 " 等畫(huà)面感強(qiáng)。環(huán)境描寫(xiě)與歷史感悟巧妙結(jié)合。缺點(diǎn)是歷史與成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)稍顯牽強(qiáng)。建議增加個(gè)人經(jīng)歷與古橋的具體聯(lián)系，讓感悟更自然?！?蘇州易優(yōu)中考作文點(diǎn)睛班)