楓橋的石階被千年的腳步磨得光滑，我蹲在橋頭數(shù)著石板上的刻痕，每個凹痕里都積著雨水，像盛滿了時光的碎片。這是歷史老師布置的作業(yè)：尋找身邊的歷史痕跡。"這橋以前是水路要道。" 賣茶的老爺爺搬來小馬扎，指著最深的一道刻痕，"那是被獨輪車壓出來的。" 他的手指劃過石板，仿佛在撫摸歲月的年輪。陽光穿過橋洞，在水面投下晃動的光斑。我用鉛筆拓下那些模糊的刻字，發(fā)現(xiàn)其中既有 "光緒三年" 的紀年，也有現(xiàn)代人的涂鴉。新舊痕跡重疊在一起，像一場跨越時空的對話。遠處傳來游船的馬達聲，與橋上的腳步聲交織成奇特的旋律。暮色降臨時，石板漸漸變涼。我忽然明白，歷史不是書本上的文字，而是這些被觸摸過、踩踏過的痕跡。就像這古橋，既承載著過去，也連接著現(xiàn)在。如今每次經(jīng)過古橋，都會放慢腳步。那些石板上的刻痕提醒我，成長就像這古橋，既要留下自己的印記，也要承載前人的智慧。
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(易優(yōu)作文點評：標題以蘇州古橋為意象，兼具地域特色與歷史厚重感。通過觀察石板刻痕展現(xiàn)對歷史的思考，立意深刻。細節(jié)描寫生動，如 "刻痕積水"" 手指劃石 " 等畫面感強。環(huán)境描寫與歷史感悟巧妙結合。缺點是歷史與成長的關聯(lián)稍顯牽強。建議增加個人經(jīng)歷與古橋的具體聯(lián)系，讓感悟更自然?！?蘇州易優(yōu)中考作文點睛班)
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