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最近整理書桌的時(shí)候,翻出了一本高中時(shí)的作文素材本,破破舊舊的,上面還寫著"臥薪嘗膽","負(fù)荊請(qǐng)罪"這些典故.突然覺得挺有意思的,原來我們寫作文的時(shí)候,歷史人物其實(shí)一直在默默"撐場(chǎng)子".今天就想和大家聊聊幾個(gè)我覺得特別有意思的歷史小故事,說不定下次寫作文的時(shí)候能用上. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

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臥薪嘗膽,不只是"忍"那么簡(jiǎn)單

說到臥薪嘗膽,大家第一反應(yīng)都是"忍辱負(fù)重",但其實(shí)這個(gè)故事最打動(dòng)我的地方不是越王勾踐有多能忍,而是他有多清楚自己想要什么.被吳王打敗之后,他沒有逞一時(shí)之勇,而是放下身段去當(dāng)奴仆,回來之后每天睡柴火上,嘗苦膽提醒自己不要忘記恥辱.這種堅(jiān)持和清醒,比單純的"忍"更有力量.寫作文的時(shí)候如果能從"目標(biāo)感"入手,說不定能讓老師眼前一亮.

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紙上談兵,不只是"說說而已"

趙括的"紙上談兵"一直被用來批評(píng)那些只會(huì)空談理論的人.但你知道嗎?趙括其實(shí)并不是完全不懂兵法,只是他太相信書本上的理論,忽略了戰(zhàn)場(chǎng)上的實(shí)際情況.這讓我想到我們平時(shí)做題,有時(shí)候也是這樣,題目稍微變個(gè)形式就不知道怎么下手了.其實(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)是相通的,寫作文時(shí)如果能把"紙上談兵"引申到"理論與實(shí)踐結(jié)合"的角度,會(huì)更有深度.

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三顧茅廬,不只是"誠意"這么簡(jiǎn)單

劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮,很多人說這是"誠意"的典范.但我覺得更值得思考的是劉備的判斷力和格局.他不是隨便請(qǐng)一個(gè)讀書人,而是認(rèn)準(zhǔn)了諸葛亮的才能,哪怕被拒絕兩次也不放棄.這種識(shí)人的眼光和堅(jiān)持的魄力,其實(shí)特別適合用來寫"領(lǐng)導(dǎo)力"或者"信任"的作文主題.而且,這個(gè)故事還可以從"人才的重要性"角度切入,挺靈活的. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升

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程門立雪,不只是"尊師"這么表面

"程門立雪"講的是楊時(shí)為了請(qǐng)教問題,在雪地里站到老師醒來.很多人只看到"尊師重道",但我更想說的是這個(gè)故事背后的學(xué)習(xí)態(tài)度.楊時(shí)當(dāng)時(shí)已經(jīng)是個(gè)有學(xué)問的人了,但他依然愿意站在雪地里等老師醒來.這種謙遜和專注,其實(shí)是我們現(xiàn)在特別需要的品質(zhì).寫作文的時(shí)候,可以從"終身學(xué)習(xí)"或者"敬畏知識(shí)"的角度來展開,更有新意.

其實(shí)歷史典故不是拿來死記硬背的,而是要理解它們背后的人性和道理.這些故事之所以能流傳下來,就是因?yàn)樗v的是人,是情感,是選擇.我們寫作文的時(shí)候,如果能從這些角度去寫,文章自然就會(huì)更有溫度.

最近我也在重新整理這些素材,發(fā)現(xiàn)它們就像一個(gè)個(gè)小窗口,透過它們,能看到古人的智慧,也能照見自己的成長(zhǎng).如果你也在為作文發(fā)愁,不妨試試換個(gè)角度看這些老故事,說不定會(huì)有意想不到的靈感.