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蘇州評彈的三弦聲總在清晨的巷子里回蕩，我坐在書場的后臺，手指撥著琴弦，調(diào)試音準 —— 今天要給大學生演出《珍珠塔》開篇，這是我學評彈的第五年，也是我在校園里推廣評彈的第三年。我的奶奶是評彈藝人，她的琵琶彈得好，唱腔里帶著江南的軟糯。小時候，我總坐在書場的角落里聽她唱，三弦的弦音混著琵琶的旋律，像江南的流水，淌進我心里?？呻S著奶奶年紀大了，書場的聽眾越來越少，她總說：“評彈是好東西，就是沒人聽了。” 高考后，我考上蘇州科技大學，特意選了非遺保護專業(yè)，我想讓更多人聽見評彈的聲音。在學校成立評彈社時，我遇到了不少困難：有人說評彈 “老土”，有人學了幾天就放棄。我沒氣餒，帶著社員去書場跟奶奶學，從彈三弦的指法開始練，到唱詞的咬字發(fā)音，每個細節(jié)都不放過。有次練《珍珠塔》的 “方卿見娘” 選段，我總唱不好哭腔，奶奶就教我：“唱哭腔要像江南的雨，要柔，還要有勁兒，才能打動人心?！?我練了一個月，終于在校園晚會上演出，當三弦聲響起時，臺下的掌聲讓我紅了眼眶 —— 原來年輕人不是不愛評彈，只是沒機會聽見?，F(xiàn)在，我們評彈社有五十多個社員，我們不僅在校園演出，還去中小學做推廣，教孩子們唱簡單的評彈開篇。去年，我們還和音樂學院合作，把評彈與流行音樂結(jié)合，改編了《茉莉花》，在網(wǎng)上發(fā)布后，播放量超過了 300 萬。奶奶看著我們的演出視頻，笑著說：“你們比我厲害，把評彈唱到年輕人心里去了?！毕﹃栂碌臅鴪龈裢鉁剀?，三弦的弦音混著琵琶的旋律，在巷子里慢慢散開。我坐在奶奶身邊，看著她撥弦的手，忽然懂了：評彈的弦音里，藏著江南的魂，也藏著我們這代人的責任。青年的擔當，就是像這三弦，既要守住傳統(tǒng)的調(diào)式，也要彈出時代的新聲，讓千年的曲藝，在青春里回響。

(易優(yōu)作文點評：標題以 “評彈弦音” 與 “青年回響” 結(jié)合，地域文化與青年行動呼應。三弦彈奏、唱腔練習的細節(jié)（哭腔、咬字）生動，評彈與流行音樂的融合創(chuàng)新具體，奶奶的書場為故事提供文化載體。主題緊扣曲藝傳承，情感真摯。缺點是改編《茉莉花》的過程可深化。建議增加改編時的創(chuàng)作思路（如評彈調(diào)式與流行旋律的結(jié)合點），強化青年創(chuàng)新的專業(yè)性。—— 蘇州易優(yōu)高考作文點睛班)