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　　以前，總是聽師兄學姐們說“越接近高考越緊張”，可是現(xiàn)在的我，只有四個字可以形容――白紙一張。
　　怎么這么說呢？
　　怎么不這么說呢？
　　我自己反駁自己。
　　離高考的日子一天天接近，看著同學們?yōu)榱藢W習拼得忘我，而我卻腦子里一片空白學多少忘多少，記多少丟多少心里亂哄哄，頭也一天天的重漸漸的，我好像已經習慣遺忘，不由自主地遺忘。
　　然后，我的腦袋里什么也裝不下。所以，到現(xiàn)在為止，我的學習記憶依然一片空白。
　　曾經，我試著去分析原因，可是，想來想去，還是一無所知。我放棄了，放棄了尋找原因，繼續(xù)以前的“空白課程”。所以，今天晚上，我照常到學校晚自修。
　　下課后，同學們仍然呆在教室里學習，沒有一個人想回家，而我已經收拾好東西準備回家了。看到他們如此的認真，我有點慚愧，也有點怕，更有點懷疑：他們的大腦裝的是什么？為什么一樣的學習，他們能夠記下那么多的東西，而我卻什么也記不下。明明很想記下點什么，卻覺得腦子越來越重，結果什么也記不了。為什么？
　　那時，我很想狂奔出教室可是，我的腳卻不聽使喚，我只能靜靜地坐?？粗瑢W們認真的模樣，頓時，我的腦海里閃出一個奇怪的想法：如果讓大腦休克5分鐘的話，不知道會有什么變化？也許，到時候我就會記得一些知識了也許，我也可以和他們一樣什么也記得下也許……或許，我真的該讓自己的大腦休克5分鐘，給自己一個更廣闊的空間。

作文點評：主旨深化欠妥 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。