“呵呵?！睕鲑饩徛恼酒饋?。仿佛，這一個(gè)動(dòng)作，用盡了她所有的力量。好痛的痛。
回到了班，全班的同學(xué)看向門口的涼兮。頭發(fā)凌亂，水、汗、淚融合在一起的液體順著她帶著灰塵的臉滴在地上。臉色蒼白，唯有眼眶駭人的紅色。涼兮咳嗽了兩聲，因?yàn)?，剛想跟老師說聲抱歉，卻發(fā)現(xiàn)自己的嗓子已經(jīng)沙啞得說不出話了。“報(bào)告。”雖然聲音很小但的確很堅(jiān)強(qiáng)。老師讓涼兮進(jìn)來，她趴在自己的課桌上，無聲流淚。老師幾次暗示提醒，涼兮都沒有理他。也許在那位老師對(duì)涼兮的討厭又加了一些，可是涼兮不在意。而伴隨著這次哭泣，是朋友的失去。
涼兮想一個(gè)人走過這三年?？桑娴?，沒有陪伴的生活，很難過。走在眾同學(xué)中，很孤獨(dú)。
“滴、滴、滴……”正坐在馬桶上的涼兮，打了個(gè)激靈。原來是手機(jī)，是一條短信，發(fā)信人竟然是安寂晴，那是班里很冷的女孩，性格獨(dú)特，人緣極好?！爸芰覀円黄鹑ビ螛穲?chǎng)吧?！币?，這只開學(xué)第五天，就有人來找染涼一起去玩。這是不是意味著，第二個(gè)朋友，來了。
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兩個(gè)人約定在圖書館見面，涼兮提早半個(gè)小時(shí)到了。靜靜的等著，終于站不住了。涼兮買了兩杯沙冰，坐在露天餐廳，終于在涌入圖書館的人流中。呵呵。
安寂晴慢悠悠的走過來，涼兮把冰沙給了她。才發(fā)現(xiàn)，沙冰化了。又買了一杯。走到門口，發(fā)現(xiàn)一些大學(xué)生在發(fā)傳單。涼兮走向一個(gè)大學(xué)生?！澳阍诟墒裁?？還有事要干呢。”安寂晴在旁邊對(duì)涼兮說。“我想去填表，呵呵?！彼夷莻€(gè)大學(xué)生要了一張，流暢的寫著。安寂晴覺得她很熟悉，像是無數(shù)次的排練。“是不是，一張，五角錢？”涼兮忽然問?！笆?。呃?！贝髮W(xué)生很驚奇，因?yàn)闆]有人關(guān)注過他們。他們只是渺渺人煙中的一部分，而且是一少部分。當(dāng)他們?yōu)樯疃鵁崆榈臅r(shí)候，卻只換來冷漠和嘲笑?！澳俏以賻湍闾顜讖埌?。”涼兮的話打斷了他的想，大學(xué)生略微慌忙地給涼兮幾張表。很快，填完了。
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事實(shí)上，涼兮和安寂晴就是為了找作業(yè)答案而來圖書館。茫茫然，從樓上到樓下。找到了。16路公交車，染涼和安寂晴，并沒有像普通的閨蜜一樣。親密的坐在一起。而是坐在位置相同，確實(shí)方向相反的座位。彼此都很有默契。默默的喝著沙冰，彼此觀望。
到了，游樂園。也許，這是孩子的樂園，可是他們?cè)俪墒?，也是個(gè)孩子。不是嗎？他們?cè)诼?，在醉仙，兩人約定不要喊叫，任憑刺激在心中撞擊。在飛舟沖浪，兩人相約，在進(jìn)入水的那一刻，脫掉雨衣。好個(gè)涼爽。涼兮玩旋轉(zhuǎn)木馬，卻被安寂晴一口回絕。她說：“有人說，旋轉(zhuǎn)木馬是一個(gè)殘忍的游戲。彼此只能相望，不能相聚?！彼⑽⒙淠翱墒?，那個(gè)人永遠(yuǎn)在你身后，不是嗎。”于是，她們走了。
(作文點(diǎn)評(píng)：這篇小說，敘述了涼兮在新的班級(jí)從感覺“沒有陪伴”“孤獨(dú)”，到安寂晴相約周六去玩，最后兩人成了默契朋友的故事。文中的一些心理描寫符合當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)。但故事開頭，起因不明，也沒有高潮，不知要表達(dá)什么主題。) 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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