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今天剛改完一摞作文,揉著發(fā)酸的手腕,突然想起自己初二那年,老師布置了一篇的作文,我坐在書(shū)桌前半天沒(méi)動(dòng)筆,腦子里全是"我寫(xiě)不好怎么辦""別人肯定比我寫(xiě)得好".現(xiàn)在想想,那種糾結(jié)和不自信,其實(shí)很多人都經(jīng)歷過(guò).

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寫(xiě)作文這件事,從來(lái)不只是寫(xiě)字那么簡(jiǎn)單,它更像是在跟自己的內(nèi)心對(duì)話.尤其是像這樣的題目,如果只是空喊口號(hào),讀起來(lái)就會(huì)特別假,反而容易讓人反感.所以,今天就想跟你聊聊,怎么寫(xiě)出一篇既真實(shí)又打動(dòng)人的好作文. 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

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從一件小事說(shuō)起

開(kāi)頭可以從一個(gè)具體的小故事切入,比如一次演講,一次考試,一次比賽,甚至是第一次獨(dú)自坐公交的經(jīng)歷.這類(lèi)小事最能引起共鳴,也更容易帶出"相信自己"的主題.比如:"那次演講前,我緊張得手心冒汗,連稿子都差點(diǎn)拿反了.可當(dāng)我站在臺(tái)上開(kāi)口的那一刻,突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)我也可以做到." 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

這樣的開(kāi)頭,既不空洞,又很真實(shí),讀者能立刻被帶入情境里. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

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別急著講道理,先說(shuō)說(shuō)你怕什么

很多人寫(xiě)這類(lèi)作文,一上來(lái)就寫(xiě)"我們要相信自己""自信是成功的基石",結(jié)果讀起來(lái)就像復(fù)制粘貼的雞湯.其實(shí),不如先寫(xiě)寫(xiě)自己為什么不敢相信自己.比如:"我總是擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)話,怕別人笑話;我總覺(jué)得別人比我聰明,比我有底氣." 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

把這些真實(shí)的焦慮寫(xiě)出來(lái),才能讓后面的轉(zhuǎn)變更有說(shuō)服力.就像一個(gè)人只有真正承認(rèn)自己害怕,才談得上勇敢. 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪?別忘了那個(gè)"高光時(shí)刻"

作文里最打動(dòng)人的,就是那個(gè)從懷疑到相信的轉(zhuǎn)折點(diǎn).可以是一句話,一個(gè)眼神,一次鼓勵(lì),也可以是一次失敗后的堅(jiān)持.比如:"那天老師跟我說(shuō),'你不是不行,是你太怕自己不行了.'那一刻,我好像被點(diǎn)醒了."

這個(gè)部分不需要多長(zhǎng),但一定要有畫(huà)面感,要讓讀者也能感受到那一刻你心里的變化.

結(jié)尾別太"大",留點(diǎn)溫度就好

結(jié)尾最容易犯的錯(cuò)誤就是升華得太高,比如"相信自己是人生成功的起點(diǎn)""是我們走向未來(lái)的基石"....聽(tīng)著挺有道理,但太遙遠(yuǎn).其實(shí),一句簡(jiǎn)單的總結(jié)就夠了:"現(xiàn)在的我,還是會(huì)緊張,還是會(huì)懷疑自己.但我知道,只要愿意邁出那一步,我就已經(jīng)贏了."

這樣的結(jié)尾,更貼近生活,也更有感染力.

寫(xiě)到最后,其實(shí)作文不是寫(xiě)給老師的,而是寫(xiě)給自己的.每一篇作文,都是一次成長(zhǎng)的記錄.而這個(gè)題目,尤其值得我們認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)樗恢皇且黄魑?更是我們成長(zhǎng)路上必須學(xué)會(huì)的一課.

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