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好想，停下匆匆的腳步，悠閑賞閱美麗
的動(dòng)畫(huà)；?
好想，收攏浮躁的情緒，靜心讀透醉人的景色。?
當(dāng)我真的如此安然閑逸的時(shí)候，不由得驚嘆：太美妙迷人了！?
是啊，有多少溫馨
的景致就這么悄悄錯(cuò)過(guò)
，有多少耐人尋味的細(xì)節(jié)忽忽飄過(guò)。精湛的藝術(shù)需要心靜如水，才能沉醉在無(wú)言的音色里。?
曾經(jīng)，相遇的柔風(fēng)，讓你和我會(huì)意一笑。那一刻，天空是如此的湛藍(lán)，大地是那么得濃綠。水潺潺，花嬌艷，每一絲陽(yáng)光都充滿(mǎn)了甜蜜
。?
如今，是什么讓我粗心大意，是什么讓我感覺(jué)
遲鈍？這么精致的制作，我居然然沒(méi)有去欣賞，來(lái)贊美。
不是所有人都能幸運(yùn)
得到相遇的微風(fēng)，不是所有人都能獲得知音的陶醉。我啊我，能夠乘著相遇的風(fēng)兒，駕馭弄潮的快帆，是多么得幸運(yùn)！?
蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
仙境般的曼妙，若水般的音韻，你娉婷婀娜，舒展無(wú)暇完美
的情思。?
我心懷里的每一根纖維，都被美幻美倫的麗姿吸引；我腦海里的每一顆細(xì)胞，都被舒美的韻律激起怡然的漣漪。?
相知的柔風(fēng)，吹拂你的粟發(fā)。我伸開(kāi)雙臂，輕托你的情愫，向著圣潔的未來(lái)起飛。?
一個(gè)溫柔的呼喚，試抹神往的蔚藍(lán)；一句融心的耳語(yǔ)，浸潤(rùn)妙悟的悸動(dòng)；一片玉潔的真摯，送來(lái)溫婉的和風(fēng)。?
撥動(dòng)高山流水般的琴聲，體味難得一知己
的悠揚(yáng)；瀏覽書(shū)卷詞章里的吟誦，領(lǐng)悟梁祝共舞的翩翩。?
走進(jìn)仙境，羅盤(pán)引導(dǎo)我真切敬慕一道璀璨的彩虹。?
每片樹(shù)葉，都徐徐生動(dòng)；每粒塵埃，都披著金光；每顆露珠，都圓潤(rùn)靈動(dòng)!?
啊，夢(mèng)幻如仙境，仙境如夢(mèng)幻。?
易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
謝謝你，我的愛(ài)，是你讓我領(lǐng)略了夢(mèng)囈般的奇跡。月光籠罩神秘的水晶宮，星光繚繞迷離的山巒，溪水流淌清澈的韻律。?
謝謝你，我的親，是你讓我釋放臨風(fēng)高歌豪放的鐘情。深沉的宏愿放飛夜空，虔誠(chéng)的癡迷布滿(mǎn)遼闊的原野，靜謐的愛(ài)意在海洋不斷充盈……
六年級(jí):夢(mèng)露櫻瞳 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
