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　　“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺?！痹~中的“藕花”就是人稱水中仙子的“荷花”了。
　　說來也巧，暑假的一天下午，我和老弟一道去我們揚(yáng)州的荷花池公園去劃船。荷花池公園，顧名思義，那兒一定是滿池荷花，亭亭玉立。我和老弟來到公園，劃著小船，來到“藕花深處”，一陣微風(fēng)吹來，湖面微波漾起，荷花隨風(fēng)左右搖擺，好似仙女一般在跳舞。也像歡迎我們的到來，在招手致意。
　　池內(nèi)荷花開的正盛。有的荷花白的像雪，有的荷花粉的像霞；有的早已綻放，向人們展示著自己的婀娜多姿，有的剛撐開花苞，害羞地縮著臉；有的還處在花苞中，好像是熟睡的嬰兒。
　　那綠油油的荷葉為嬌滴滴的荷花豎起了一道陽傘，生怕荷花遭到烈日的暴曬。荷葉上一顆顆露珠，晶瑩剔透；荷花隨著一陣陣涼風(fēng)，清香撲鼻。引來大批大批的蜻蜓等昆蟲，它們飲著露水，在花間飛舞，享受著清風(fēng)、艷日、甘露。
　　我和老弟乘興也誦背起古詩，別小看我的老弟才三年級，但他會背的古詩還真不少?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽蚁忍炝藗€頭?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！崩系芰⒖探由??！靶⊥迵涡⊥В挡缮徣~回。”我挑了個楊萬里的《池上》，可把老弟難住了，他吱吱唔唔，不知說什么了，我哈哈大笑?！澳阏姹?，惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真?！崩系艿皖^嘆息。
　　這滿池荷花真美，引我們聯(lián)想，催我們思考，我們只要多多觀察，其實，美就在我們身邊。古人作詩正是善于觀察，善于聯(lián)想，把身邊的美好用優(yōu)美的文字傳遞給世人。
　　六年級:胡心平 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。