我們學校的教學樓和操場之間，有一條銀杏大道，兩排銀杏樹像衛(wèi)兵一樣站在路邊，陪伴我們度過了五個春秋。
春天，銀杏樹抽出嫩綠的新葉，像一個個小巴掌輕輕掛在枝頭。課間時，我們會在大道上撿剛落下的新葉，夾在課本里當書簽。有一次，我發(fā)現(xiàn)一片帶著露珠的銀杏葉，葉脈清晰得像畫出來的，我小心地把它夾在語文書里，現(xiàn)在翻開那一頁，還能聞到淡淡的清香。
夏天，銀杏葉長得又大又綠，層層疊疊的葉子把大道遮成綠色長廊。上完體育課，我們最喜歡坐在大道旁的長椅上休息。陽光透過葉子縫隙灑下來，在地面拼出細碎的光斑，風一吹，光斑就跟著晃，像一群調(diào)皮的小星星。老師偶爾會坐在長椅上給我們講故事，她的聲音混著樹葉的 “沙沙” 聲，特別好聽。
秋天是銀杏大道最美的時候。葉子慢慢變黃，像一片片小扇子掛在枝頭。風一吹，葉子就打著旋兒飄下來，落在地上鋪成金色的地毯。我們會在地毯上跑跳，聽著葉子被踩出的 “咯吱” 聲，還會撿最黃的葉子，用彩筆在上面畫畫。去年秋天，我們班在大道上拍了集體照，照片里的我們抱著銀杏葉，笑得比陽光還燦爛。
冬天，銀杏葉落光了，樹枝光禿禿的，卻依然挺拔。下雪時，雪花落在樹枝上，給銀杏樹裹上一層白霜，像童話里的樹。我們會在樹下堆雪人，把銀杏枝插在雪人頭上當頭發(fā)，看著雪人站在大道旁，好像在和我們一起等春天。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
(易優(yōu)作文點評：標題聚焦校園標志性場景，“銀杏大道” 是寫景作文的高頻素材。內(nèi)容按 “春 — 夏 — 秋 — 冬” 展開，環(huán)境描寫（新葉、綠葉、黃葉、雪枝）細膩，“撿葉子”“跑跳”“堆雪人” 等動作融入場景，“聞葉香”“聽故事” 的細節(jié)傳遞美好。修辭上用 “衛(wèi)兵”“小扇子” 比喻，生動形象。缺點是對 “冬天師生的互動” 描寫較簡，可補充 “老師會和我們一起掃銀杏枝上的雪，還教我們用雪捏銀杏葉形狀的雪球”。改進建議：增加冬天的互動細節(jié)，讓四季描寫更均衡，校園生活的氛圍更濃厚。)
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