傳記閱讀：守在科學的屋檐下
王波
1913年，普朗克擔任柏林大學校長不久，便將愛因斯坦請到柏林大學，并為他設立了一個新的教授職位。在他看來，“把更多有天賦的科學家留在德國”是一名科學家應盡的責任。
當然，對普朗克來說，一切并不是“責任”兩個字這么簡單。在這個路德教徒心中，科學是他的另一個上帝。而終其一生，他一直守在科學的屋檐下。
1878年，20歲的普朗克已在慕尼黑大學小有名氣。名聲來自他的音樂天賦，這個大二學生曾為多首歌曲和一部歌劇作曲。但在選擇專業(yè)時，他選擇了物理。一位物理學家教授試圖勸說年輕人另走他路，這樣或許更容易有所成就。普朗克拒絕了教授的好意，他回應道：“我并不期望發(fā)現(xiàn)新大陸，只想把現(xiàn)有的物理知識搞清楚?！?
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第二年，當為自己以“論熱力學的第二定律”為題目的博士論文答辯時，年輕的普朗克被一位知名化學家進行了近乎諷刺的批評。幸運的是，普朗克最終通過答辯，并獲得了慕尼黑大學的教職，可以繼續(xù)從事他的理論物理研究。
普朗克所不曾期望的“新大陸”，則在22年后浮現(xiàn)。1900年，普朗克提出黑體輻射問題，進而提出了量子概念，這給物理學帶來巨變，也在18年后給普朗克帶來了諾貝爾獎。
只是，此時的獎勵，已難以撫平普朗克內心的千瘡百孔。他的妻子和女兒先后離世，大兒子則死于一戰(zhàn)戰(zhàn)場。
戰(zhàn)爭帶給普朗克的，不僅是家庭的巨變，還有事業(yè)的動蕩不安。1914年，在軍國主義分子的操縱和煽動下，德國科學和文化界發(fā)表了《文明世界宣言》。普朗克在德國物理學界享有最高聲譽，不得不在這個臭名昭著的宣言上簽名。很快他便后悔了。兩年后，他再次簽名，不過是反對軍國主義。 蘇州小學語文提優(yōu)培訓，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導經驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
與此同時，德國的科學研究也陷入了困境。為了讓局面改觀，普朗克向同事們呼吁“堅持到底，繼續(xù)工作”。1920年10月，他和猶太化學家弗里茨·哈伯創(chuàng)建德國科學臨時學會，以求募集資金支持科學研究。
納粹的上臺，則讓普朗克的努力幾乎化為烏有。身為威廉皇家學會主席的普朗克，眼睜睜看著大批猶太朋友和同事被驅逐和羞辱，數(shù)以百計的科學家被迫離開德國。部分人在普朗克的勸說下，留了下來，其中包括哈伯。
只是，這些為科學而留下來的人，幾乎處處飽受屈辱。普朗克曾直接找到希特勒，抗議哈伯遭受的不公正待遇，但絲毫于事無補。德國科學的屋檐之下，已無這些人的容身之處。哈伯最終在1934年死于流亡途中。愛因斯坦則在1935年遠走美國。普朗克彈鋼琴時，由愛因斯坦拉小提琴伴奏的場景，也從此成為絕響。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學生語文題庫，語文成績提升就是快。
那些在皇家學會研究所內工作的猶太科學家，在失去了普朗克竭盡全力的保護后，不得不離去。普朗克則選擇留在德國，在他看來，自己“有責任”留在國內，保護已經支離破碎的科學研究。他無力反抗納粹的暴行，但當二戰(zhàn)的戰(zhàn)火燃燒到柏林時，他似乎看到了希望。他寫到：“要渡過危機，一直活到重新崛起的轉折點那天?！?
可惜的是，在1944年2月的一次空襲中，普朗克在柏林的家完全被摧毀，他留在家里的論文手稿和藏書化為灰燼。5個月后，他的二兒子埃爾溫·普朗克因參與密謀暗殺希特勒，被逮捕關入蓋世太保的總部，并在1945年被處決，曾經幸福的家庭，只剩下一位87歲的老人，在屋檐之下體會著家國的凋零。
而為了“擴大科學的影響”，老人不顧健康問題的困擾，前往各地巡回演講。在演講中，他呼吁人們“向上帝走去”，這個“上帝”不是他信仰了一生的耶穌，而是他為之付出了一生的科學。
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(有刪改)
1．下列對傳記有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)( )
A．文章在表現(xiàn)普朗克對科學的堅守的同時說“科學是他的另一個上帝”，文末進一步提到普朗克的呼吁——“向上帝走去”，這正暴露出人性的兩面性。
B．在作者看來，20歲的普朗克憑借他的音樂天賦已在慕尼黑大學小有名氣，可是選擇專業(yè)時，他選擇了物理，這表現(xiàn)子普朗克對科學的興趣與堅守。
C．文章運用平實的語言，講述了普朗克在兩次世界大戰(zhàn)中的苦難經歷，塑造了一位執(zhí)著愛國的物理學家的形象。
D．雖然普朗克不曾期待在物理學上有“新大陸”般的發(fā)現(xiàn)，但他在1900年，卻提出了黑體輻射問題，進而提出了量子概念，這正是因為他對科學始終不渝，堅持探索。
E．盡管作出了最大的努力，普朗克還是不能使那些為科學留下來的人免受屈辱，同時他本人，也不得不在《文明世界宣言》上簽名。
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解析：A項，“向上帝走去”中的“上帝”，正是普朗克所信奉的科學，文章著力表現(xiàn)的正是普朗克對科學的堅守，沒有人性的矛盾。B項，作者陳述這件事時并沒有流露出“可惜”之情，而是要表現(xiàn)普朗克對科學的興趣與堅守。E項，時間表述有誤，在《文明世界宣言》上簽名是1914年的事情，“普朗克還是不能使那些為科學留下來的人免受屈辱”是納粹上臺后的事情。
答案：AE
2．文章第四段提到普朗克在進行博士論文答辯時被一位知名化學家進行了近乎諷刺的批評一事，這一事件在文中有什么作用？(4分)
答：________________________________________________________
解析：從全文來看，作者是以肯定的態(tài)度來表述有關普朗克的選擇的，他在進行博士論文答辯時受到諷刺，說明最初普朗克在物理學上并不突出，而后來普朗克提出了黑體輻射問題，進而提出了量子概念，并獲得了諾貝爾獎，這說明他在物理學上取得了很大的成就。化學家的諷刺正起到反襯的作用。
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答案：①這正照應了前面那位物理學教授在他選學物理學時對他的勸告，說明最初普朗克在物理學上并不突出。(1分)②為后面普朗克在物理學上取得了很大的成就作了鋪墊，正是由于普朗克的堅持，才有了他后來的成就。(1分)③這樣寫起到反襯的作用，突出了普朗克對科學的堅守和他不斷探索的精神。(2分)
3．文章是從哪些方面表現(xiàn)普朗克終其一生，一直守在德國科學的屋檐下的？請舉例表述。(6分)
答：_____________________________________________________________
解析：文章題目是“守在科學的屋檐下”，通篇都在講述普朗克在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)如此大的世界動蕩面前對德國科學的堅守。理清文章的脈絡后，分條表述即可。要注意的是，回答時要點要全，而且要把握準“守”的范圍。
答案：①一戰(zhàn)中，在親人相繼死去，家庭遭遇巨變之時，仍堅持科學研究。②在德國科學研究陷入困境時，仍向同事們呼吁“堅持到底，繼續(xù)工作”，并與他人創(chuàng)立德國科學臨時學會，積極募集資金支持科學研究。③二戰(zhàn)中，其他科學家被迫離開德國時，他選擇了留下，保護已支離破碎的德國科學研究。④年老時，為了“擴大科學的影響”，不顧健康問題的困擾，前往各地巡回演講，呼吁人們走向科學。(答出三點即可) ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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