你抓住我的手了嗎？
“有個(gè)女孩在橋上，要跳河……”
“這與我有關(guān)嗎？”詩人冷冷地說，他要掛機(jī)了。
“女孩手里那著本書，你的詩集《命運(yùn)的手扼住了我》……”
詩人扔下電話，摸了本書沖出家門截了輛的士。
詩人知道現(xiàn)場在什么地方。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)人都知道在哪兒。為了方便主跨航標(biāo)燈的維修，橋梁設(shè)計(jì)者在主橋墩所在的位置伸出了一個(gè)小飄臺，大橋通車10年來已有20多人從這里跳進(jìn)了湍急的漢江，無一生還。
當(dāng)詩人趕到橋頭時(shí)，大橋已被觀眾堵死。10多個(gè)電視攝像鏡頭焦渴的2守望著，更多的人則舉著相機(jī)。去年全市攝影大賽的一等獎(jiǎng)就是一個(gè)青年從這兒跳入漢江的鏡頭。
當(dāng)警察領(lǐng)著詩人擠進(jìn)飄臺時(shí)，女孩越過欄桿坐在飄臺外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
詩人兩袖插在褲袋里，望著江心的波濤，冷冷的說：“把我的詩集還我?！?
女孩驚惶的抬起頭：“別過來，別過來！”那是個(gè)纖瘦的女孩，面色蒼白，樣神迷離。
詩人眼里彌漫著深深的憂郁，說：“我是這本詩的作者，你可以看書上的照片……你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩集跳下去，不然，你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經(jīng)沒有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集，是剛出的，我想用這本詩集和你交換。”詩人的聲音像夢一樣遙遠(yuǎn)、灰暗、冷峻、低緩。
詩人往女孩身邊挪了挪，左臂緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書露出大半截。女孩望著書的封面，上面是一只非常有力的手，書名叫《 》。詩人說：“我只是把兩個(gè)詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現(xiàn)在就可以讀一首，要不了多少時(shí)間，讀了再跳也不遲?！?
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女孩從欄桿間伸手接住了書。剎那間，女孩愣住了，她看見詩人持書的左臂光禿禿的，沒有手掌，臂上劈開一條口子，書就夾在口子里。女孩驚異的眼神移向詩人仍插在褲兜里的右臂。
詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁的欠起身子伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來。整個(gè)袖筒都是空的，詩人沒有右臂。
詩人說：“寫第一本詩集的時(shí)候，事故還沒有發(fā)生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置……后來，左手、右臂都沒了，我寫出了第二本詩集，再也沒往這兒來了……現(xiàn)在你抓住我的手了嗎？”
女孩緊緊抓住詩人空空的衣袖，緩緩站起身。
詩人說：“我們離開這兒，人太多了！”
女孩在詩人牽引下跨過欄桿，離開了飄臺。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
詩人說：“有首詩，你肯定讀過，可是我背不全了，你能幫我一起背嗎？”
幾天后，人們發(fā)現(xiàn)飄臺上赫然刻著一首詩，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩文卻是普希金的那首詩《假如生活欺騙了你》。
是的，假如生活欺騙了你，
。
1.默讀文章，整體感知內(nèi)容，用簡練的語言概括小說“高潮”部分的情節(jié)。（2分）
答：
2．結(jié)合語境，品味、揣摩下面句中加線詞語傳達(dá)出的豐富的心理活動。（4分）
（1）“這與我有關(guān)嗎？”詩人冷冷的說。
答：
（2）詩人兩手插在褲兜里，望著江心的波濤，冷冷的說：“把我的詩集還給我。”
答：
3．結(jié)合語境想想，畫線句子中詩人第二本詩集的名字是什么？（3分） 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
答：《 》
4．你認(rèn)為文章的主人公是誰？談?wù)勀愕睦碛?。（3分）
答：
。
5．小說的結(jié)尾巧妙引用了普希金的詩《假如生活欺騙了你》，點(diǎn)名了文章的中心。在理解的基礎(chǔ)上，試以“假如生活欺騙了你”為開頭，用自己的話為這篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾。（4分）
答：
參考答案：
15．（2分）女孩發(fā)現(xiàn)了詩人手臂的殘疾
16．（4分）（1）表現(xiàn)詩人對女孩輕生的漠不關(guān)心（2）、故作鄙視、漠然的神態(tài)，緩解女孩緊張的心理，內(nèi)心卻充滿了對女孩的關(guān)切
17．（2分）《我的手扼住了命運(yùn)》
18．（2分）詩人 因?yàn)樽髌分饕ㄟ^詩人感人的言行，集中地體現(xiàn)了面對人生的種種的不幸，用自己無臂的手（頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信念）扼住命運(yùn)的咽喉，戰(zhàn)勝挫折的主題 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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