央視“中國漢字聽寫大會”開播，引發(fā)了社會各界廣泛的關注與參與，武夷實驗中學開展以“規(guī)范漢字書寫，領略漢字之美”為主題的綜合性學習活動，請你參加。
【找原因】下面是九（3）班同學深入武夷學院調查的結論，請你從中概括大學生提筆忘字的原因。（2分）
隨著網(wǎng)絡科技的發(fā)展，電腦和手機等成了大學生離不開的工具。用電腦打字時，許多大學生都是使用漢語拼音輸入法，而拼音和漢字是互為獨立的兩個體系。即使有人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫和筆序，久而久之，他們就不再一筆一劃地書寫漢字。許多大學生多數(shù)時間沉溺于網(wǎng)絡，生活中的大部分信息和知識基本上來自網(wǎng)絡，而用于看書的時間非常少，所以才會在提筆寫字時忘記了要寫的字。
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原因一： 原因二：
【解字義】漢字是世界上唯一將音、形、義結合得完美無瑕的語言，每一個漢字所承載的文化內涵令其魅力無窮。請按照示例，在下列漢字中任選一個，發(fā)揮想象，解讀其義。（2分）
示例1 眾：三人團結，眾志成城。 示例2 塵：小土為塵，一塵不染。
解字： 功 明 裕 舒
【析廣告】每一個漢字都有自己的生命，下面是一則公益平面廣告語，請品析這則廣告創(chuàng)意的巧妙之處。（2分）
人 品
+ = 食 品
良 品
【請評委】九（3）班將于5月20日上午8時在學校報告廳舉行“漢字聽寫大賽”，如果你是班長李輝，打電話邀請武夷山市語委會康健老師當評委，你應怎么說？（2分）
（8分）（1）（2分）原因一：電子工具（電腦和手機等）的應用導致大學生書寫漢字少。（提筆寫得少） 原因二：看書少 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓（TEL:181-1815-9898）
愉悅。
（3）（2分）利用拆字組合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，（1分）強調做“食品”要靠“人品”和質量過關的“良品”。（1分）（意近即可）>（2）（2分）示例：功：出工出力，才會成功（或功到自然成）。明：日月齊照，光彩照人（或大放光明）。裕：有衣有谷，豐衣足食（或富裕之家）。舒：有舍有予，舒心br>（4）（2分）康老師，您好，我是武夷實驗中學九（3）班的班長李輝，我班將于5月20日上午8時，在學校報告廳舉行“漢字聽寫大會”，想請您來當評委，行嗎？ ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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