(一)閱讀下面甲、乙兩個(gè)文言文選段，完成第6-10題。(15分)
【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉?：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略?：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略?：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
(選自《唐雎不辱使命》)
【乙】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫?：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì) 曰：“小信未孚，神弗福也?！惫?：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
(選自《曹劌論戰(zhàn)》) 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
6．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)犧牲玉帛，弗敢加 也( ) (2)公將鼓之( )
(3)雖千里不敢易也( ) (4)今日是也( )
7.下列句子中 加點(diǎn)詞的意義和作用相同的一組是( )(2分)
A.安陵君不聽(tīng)寡人，何也 小信未孚，神弗福也
B.以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀
C.衣食所安，弗敢專也 安能辨我是雄雌
D.安陵君受地于先王而守之 懷民亦未寢，相與步于庭中
8.下列語(yǔ)句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A．此庸夫/之怒也 B.衣食所安，弗敢／專也
C.臣未/嘗聞也 D.下視／其轍
9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分)
（1)而君逆毒人者，輕寡人與？
（2)小大之獄，雖不能察，必以情。
10.這兩篇文章都記敘了弱國(guó)和強(qiáng)國(guó)之間的斗爭(zhēng)情況，運(yùn)用相同的方法塑造出了不同的人物形象，從而揭示了以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。認(rèn)真閱讀甲乙兩部分文字，填寫下面表格。(3分)
蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
人物
人物性格特點(diǎn)
塑造人物的主要方法
曹劌
唐雎
答案：
6、（1）虛報(bào)（2）擊鼓進(jìn)軍（3）交換（4）這樣（每空1分）
7、B
8、B
9、（1）可你違背寡人，（是因?yàn)椋┹p視寡人嗎？（主要得分點(diǎn)是“而”“逆”“輕”“與”，每點(diǎn)0.5分，共2分）
（2）大大小小的案件，即使不能明察，也一定以實(shí)情判斷。（主要得分點(diǎn)是“獄”“雖”“察”“必”，每點(diǎn)0.5分，共2分）
10、
人物
人物性格特點(diǎn)
塑造人物的主要方法
曹劌
深謀遠(yuǎn)慮（遠(yuǎn)謀）
語(yǔ)言描寫
唐雎
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