中考現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)答題指導(dǎo)：概括型考點(diǎn)
--答題指導(dǎo)之三
[考點(diǎn)內(nèi)涵解說(shuō)]
閱讀中的概括，就是用非常簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出閱讀材料中某種內(nèi)容的大意。概括題是一種"大眾化"的閱讀題，它的身影可以說(shuō)是無(wú)卷不在。從操作的角度來(lái)講，概括題又是一種讀寫結(jié)合的題型，可以說(shuō)是讀寫結(jié)合的最常用的形式。中考閱讀中的概括題出題角度豐富多姿，其中大量的是正面出題，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的內(nèi)容，概括幼物的成因、過程、情節(jié)或共同特點(diǎn)，概括文章的思路或?qū)哟渭皩右?，概括人物的性格特點(diǎn)，概括事物的成因、過程、情節(jié)或共同特點(diǎn)，概括人物事跡的各個(gè)方面，概括文章的寫作特點(diǎn)等等，均是常見的題目。另外也有一些題是從側(cè)面入手對(duì)概括能力進(jìn)行考查，如要求寫出材料的內(nèi)容提要，要求簡(jiǎn)要敘述文章的故事情節(jié)，要求把材料改寫成一句話新聞，要求將材料進(jìn)行歸類等。它們好像不考查"概括"，但必須經(jīng)過"概括"這一環(huán)節(jié)才能答題，實(shí)質(zhì)上也是概括題的出題角度。另外，一些"根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)答"、"根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)述"之類的題，實(shí)際上也包含有概括答題的意味。
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[應(yīng)對(duì)技法點(diǎn)撥]
概括題考查的，是看考生能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。所以"概括"實(shí)際上是對(duì)材料進(jìn)行精要的提煉，其方法主要有如下幾種：1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論，將其摘取出來(lái)，作為概括性文字。這忡方法既適于那些要求用原文語(yǔ)句答題的題目，又適于要求對(duì)內(nèi)容、主旨進(jìn)行概括的題目。2、組合法。即組合文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句或關(guān)鍵性的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括。這種方法適于內(nèi)容基本清晰，重點(diǎn)語(yǔ)句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語(yǔ)句等不太突出的文章或文段。組合的視點(diǎn)要放在文章總說(shuō)段的主干之上、文章或者文段各個(gè)層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句之上。3、自寫法。即基本上用自己的語(yǔ)言或完全用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。這在很多情況下是進(jìn)行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作者觀點(diǎn)、給文章加上標(biāo)題等方面的概括性題目。答題時(shí)應(yīng)進(jìn)行要點(diǎn)綜合式的概括，進(jìn)行分步分層的概括，進(jìn)行突出重點(diǎn)、突出主體的概括。
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以上是答題的基本方法，還有一種特別的方法是提煉法，提煉法主要用于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，或構(gòu)段的規(guī)律，或?qū)懢涞囊?guī)律等等，其思維方式是求其共同點(diǎn)，答題時(shí)要運(yùn)用自寫法。
【基本層級(jí)練習(xí)】
（－）隨著資源性產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，發(fā)達(dá)國(guó)家為了保護(hù)本國(guó)資源型產(chǎn)業(yè)，不斷祭起"反傾銷"、"反補(bǔ)貼"、"知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)"和"技術(shù)壁壘"等法寶，將資源性產(chǎn)品的國(guó)際貿(mào)易戰(zhàn)提高到一個(gè)新水平。例如，最近美國(guó)為了保護(hù)本國(guó)的鋼鐵工業(yè)，制定了現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)之概括型考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo) ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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