語文科
I．考試依據(jù)
以教育部制訂的全日制義務(wù)教育《語文課程標準》為依據(jù)。試題若取材于課本，不超出江蘇教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》（七年級～九年級）（以下簡稱“教材”）的范圍。
II．考試內(nèi)容與要求
一、積累與運用
（一）知識積累
1.字音、字形
識記3500個常用漢字。重點掌握教材中涉及的生字詞的音、形、義；做到讀音準確、書寫規(guī)范、使用正確。
2.文學常識
了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
1、2兩項考查內(nèi)容以教參建議精讀的篇目為準。
3.背誦、默寫
⑴現(xiàn)代詩文（課本規(guī)定的部分）：①《生命的意義》；②《春》；③《天上的街市》；④《毛澤東詞二首》；⑤《七律長征》；⑥《故鄉(xiāng)》（最后三段）。
⑵古詩文（《課標》推薦背誦的16篇文言文(課本規(guī)定背誦的部分)和34首古詩詞）。
⑶名言名句（取自課文和《語文讀本》(1-6冊)的“附錄”）。
（二）表達應(yīng)用
1.掌握常見標點符號的用法。
2.準確使用現(xiàn)代漢語中的虛詞、實詞和常用成語。
3.辨析、修改病句。
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。
4.能根據(jù)情境縮寫、擴展、仿寫語句。
5.了解基本的語法知識，用來幫助理解具體材料中的語言難點；了解常用的修辭手法，體會它們在材料中的表達效果。
6.語言表達簡明、連貫、得體。
二、閱讀
主要考查學生對文本的感受、理解、欣賞和評價的能力。
1.能熟練運用各種閱讀方法。以不低于每分鐘500字的速度閱讀一般的現(xiàn)代文。在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。
2.閱讀淺易文言文。能理解常用實詞在語境中的意義，重點了解常用虛詞“之”“其”“而”“以”“于”“因”“為”“焉”“乃”“則”“然”“或”等的主要用法，能理解選文的基本內(nèi)容。不考查對詞法、句法等知識的掌握程度。
3.閱讀簡單的說明文和一般的科技作品。能把握文章的說明對象和說明中心，領(lǐng)會作品的科學精神和科學思想方法，掌握常見的說明順序和說明方法，品味說明語言的特點。
4.閱讀簡單的議論文。能區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表）之間的關(guān)系，通過自己的思考，做出判斷和闡述。
5.閱讀文學作品。能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵，說出從中獲得的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
試卷一般設(shè)一段文言文閱讀，材料選自課外的淺易文言文，主要考查學生的遷移能力。設(shè)三段現(xiàn)代文閱讀，均取自課外。古詩詞欣賞不限范圍，重點考查學生自己的欣賞品位和審美情趣。
三、專題與實踐
教材中12個“口語交際”訓練內(nèi)容、12個語文實踐活動、10個專題均為考查范圍，主要考查學生的口語交際能力和參與實踐的收獲、體驗與感受。
四、課外名著
教材中“名著推薦與閱讀”中推薦閱讀的6部作品均為考查范圍。主要考查學生有未閱讀原著，落實教材中關(guān)于“名著閱讀”的有關(guān)要求。
五、作文
只考1篇，不限文體。具體要求是：
1.能正確理解題意，做到所寫符合題意。
2.感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。
4.根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。
5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡明的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。做到文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。
6.做到卷面整潔，書寫規(guī)范，標點正確。
六、試卷組成和難度
試卷分“積累與運用”、“閱讀理解”和“作文”三部分。試卷中容易題、中等題和難題分值比約為6：3：1。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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