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易優(yōu)作文網(wǎng)——《霧霾面前人人都應(yīng)反省》初中議論文閱讀及答案

《霧霾面前人人都應(yīng)反省》初中議論文閱讀及答案


來源:易優(yōu)悅讀  糾錯

標(biāo)簽: 霧景     2024-09-20


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全文1100字

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《霧霾面前人人都應(yīng)反省》初中議論文閱讀及答案


我國多地近日又遭受大范圍“霾伏”,氣象部門連續(xù)5日發(fā)布空氣污染預(yù)警。北京的空氣質(zhì)量指數(shù)在連續(xù)多日的“橙色預(yù)警”之后,直逼“爆表”巔峰。

如果要追究始作俑者,對于這漫天的濃濃霧霾,我們每個人都有“貢獻(xiàn)”。要想抗污治霾,人人都要深刻反省。

早在1943年,美國洛杉磯的人們就遭受光化學(xué)污染的毒害。最初,從政府到民眾,均沒有意識到問題的嚴(yán)重性。后來,在民怨沸騰之下,政府關(guān)閉了一些企業(yè),又出臺了一些禁止垃圾焚燒的政策,但還是未能扭轉(zhuǎn)霧霾壓城的局面。

1955年,洛杉磯發(fā)生了嚴(yán)重的光化學(xué)污染事件,兩天之內(nèi),因?yàn)楹粑到y(tǒng)衰竭而死亡的老人達(dá)400多人。直到發(fā)生了這樣極端的環(huán)境災(zāi)難,政府才開始痛定思痛,下決心根治空氣污染問題。到了60年代,民眾對環(huán)境權(quán)利的訴求已經(jīng)成為社會浪潮中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并直接促成了1970年《清潔空氣法》修正案的出臺。

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實(shí)力雄厚的汽車工業(yè)和石油工業(yè)作出妥協(xié),汽車被強(qiáng)制安上凈化器,煉油企業(yè)被迫提高成本,改進(jìn)工藝,大幅度降低成品油中烯烴等揮發(fā)性有機(jī)污染物的含量。民眾變得自覺,節(jié)能環(huán)保由口號變?yōu)樾袆?。

接下來的數(shù)十年,加州的人口和汽車數(shù)量依然在增多,依然是重工業(yè)基地,但是空氣污染的勢頭明顯得到扭轉(zhuǎn)。西海岸的水汽常常會形成云霧,繚繞著城市的高樓大廈,但是層次變得分明,色彩變得清朗。毒霧散盡之后的加州,是享譽(yù)世界的旅游勝地,以及科技文化貿(mào)易中心。

我國的城市化與工業(yè)化進(jìn)程比美國晚了許多年,但卻是更龐大的快速發(fā)展。

我們的優(yōu)勢是,在治理空氣污染方面已經(jīng)有了技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和前車之鑒,可以避免走彎路。

劣勢也很明顯。土地和水資源的人均占有量都只有美國的五分之一,資源環(huán)境的承載力更脆弱。如果單是調(diào)整布局轉(zhuǎn)移污染的話,空間狹窄,余地有限。北京的各種規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管力度就算達(dá)到全世界最嚴(yán),污染企業(yè)就算全搬走,在華北平原連成整體的霧霾籠罩下,也難以獨(dú)善其身。

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霧霾只不過是污染物在大氣中的表現(xiàn)形式,尚未引起更多關(guān)注的水污染、土壤污染等問題,也必須同步解決,才能治本。

1.選文的中心論點(diǎn)是怎樣提出的?

2.請你把美國的霧霾治理階段補(bǔ)寫完整。

40年代,洛杉磯人們遭受光化學(xué)污染的毒害,政府、民眾沒有意識到問題的嚴(yán)重性,政府關(guān)閉了一些企業(yè),出臺了禁止垃圾焚燒的政策――______________________________――______________________________________――至此,企業(yè)做出妥協(xié),民眾變得自覺。

3.選文中加線句采用了什么論證方法?有什么作用?

4.結(jié)合選文,擬寫一則“治霾”宣傳語。

參考答案:

1.先點(diǎn)明多地近日遭受大范圍“霾伏”的惡劣形勢,接著指出每個人都有責(zé)任,然后提出“要想抗污治霾,人人都要深刻反省”的中心論點(diǎn)。 蘇州中考語文提分,就找易優(yōu)吳老師,針對性強(qiáng),提分就是快(TEL:181-1815-9898)。

2.50年代,洛杉磯發(fā)生了嚴(yán)重的光化學(xué)污染事件,政府痛定思痛,下決心根治空氣污染問題60年代,民眾對環(huán)境權(quán)利的訴求成為重要內(nèi)容,并直接促成了1970年《清潔空氣法》修正案的出臺

3.舉例論證;列舉典型事例,真實(shí)有力地證明了美國“空氣污染的勢頭明顯得到扭轉(zhuǎn)”。

4.示例一:美麗中國,從健康呼吸開始!示例二:莫讓霧霾天氣如霧里看花,環(huán)境保護(hù)似水中望月! ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。

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