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陳思睿是蘇州中學(xué)高一男生，入學(xué)前對(duì)作文極度抵觸，看到題目就頭疼，30 分鐘寫(xiě)不出開(kāi)頭；寫(xiě)議論文時(shí)頻繁偏題，如《談 “堅(jiān)持” 的價(jià)值》卻重點(diǎn)寫(xiě) “努力”，且依賴背范文，素材全是 “愛(ài)迪生發(fā)明電燈” 等陳舊內(nèi)容，月考作文常得 40 分（滿分 60），甚至曾交空白卷。

輔導(dǎo)方案定為 “審題脫敏 + 議論文深度構(gòu)建”：每周 2 次 1.5 小時(shí)課，先教 “審題三步法”—— 圈關(guān)鍵詞、析邏輯關(guān)系、定立意，用高考真題練審題，當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)提綱；針對(duì)套作，引導(dǎo)積累 “蘇炳添訓(xùn)練”“中國(guó)航天研發(fā)” 等鮮活素材，建 “個(gè)人 - 社會(huì) - 國(guó)家” 素材庫(kù)；教 “遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)”（是什么 - 為什么 - 怎么做），逐段批注作文，替換套作內(nèi)容為原創(chuàng)。

3 個(gè)月后，陳思睿 30 分鐘能完成審題與提綱，議論文緊扣主題且有深度。月考《論 “破繭” 的勇氣與成長(zhǎng)》用 “樊錦詩(shī)護(hù)文物”“自己攻數(shù)學(xué)難題” 為論據(jù)，獲 52 分并成范文。后續(xù)他訂閱《作文素材》，每天記時(shí)政案例，參加學(xué)校 “青春與理想” 征文，《以堅(jiān)持為筆，繪青春藍(lán)圖》獲二等獎(jiǎng)，對(duì)作文熱情大幅提升。