陳雨桐是蘇州大儒中心小學五年級女生，入學前作文錯別字密集，如 “籃色”“辯子” 常出現(xiàn)；且整篇不分段，1 篇作文從頭寫到尾，老師批改時需逐句標錯，作文得分總在 B 檔，她擔心寫錯字而不敢下筆。
輔導方案為 “字詞糾錯 + 分段邏輯訓練”：每天 10 分鐘字詞聽寫，重點練易混字（籃 / 藍、辯 / 辮）；教 “段落劃分三原則”—— 按場景、時間、事件轉(zhuǎn)折分段，如寫《周末游記》，按 “出發(fā) - 游玩 - 回家” 分三段；批改作文時用 “錯別字本” 記錄錯誤，每周復盤。
2 個月后，陳雨桐作文錯別字減少 90%，分段清晰。她的《周末游拙政園》獲學校 “春日游記” 征文三等獎，文中按 “入園 - 賞荷 - 離園” 分段，僅 2 處錯別字。后續(xù)她參與班級 “21 天寫作打卡”，每天寫 1 段短文，還幫同學檢查錯別字，對寫作更有信心。
