我們班有這么一個(gè)女孩,扎著馬尾辮;她并不高卻偏偏坐在最后一排;她雖然是一個(gè)好學(xué)生但也是老師辦公室的??停凰囊浑p手不會(huì)做手工但會(huì)寫作文。
她從不因?yàn)槔щy而退縮但有些自大,每次名列前茅就揚(yáng)揚(yáng)得意,使得許多人都在她背后說閑話,父母也曾引導(dǎo)過她,可她總把這種小事當(dāng)浮云,沒一會(huì)兒就隨著煩惱煙消云散了。也不知她是怎么做到的,一個(gè)學(xué)期總要寫兩本日記,弄得大家都目瞪口呆!還讓一些優(yōu)等生開始學(xué)習(xí)自大這種”優(yōu)良“傳統(tǒng)。
她并不斯文,而是一個(gè)女漢子,甚至一段時(shí)間還因?yàn)榇蚣?、吵架成為老師辦公室的常客。其實(shí)她也想當(dāng)一個(gè)窈窕淑女,可是嘴里一直說著:“做不到,做不到~~!”
她喜歡可愛的小狗,自從養(yǎng)死兩只迷你吉娃娃后就再也不敢再”害狗“了。
啊?你問我為什么這么清楚她,因?yàn)樗褪俏摇斡?!
四年級(jí):任愉
點(diǎn)評(píng):文章雖短,但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。通過豐富人物的個(gè)性塑造,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
結(jié)尾部分顯得尤為有趣,字里行間透漏出自嘲的意味,老師建議小作者可以通過簡單的事例將人物形象塑造的再完善一些會(huì)更好,加油。
點(diǎn)評(píng)老師:孟祥琦 ——
作文培訓(xùn),
作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。