四川省綿竹中學(xué) 龔志華
“正確運(yùn)用常見的修辭手法”是表達(dá)應(yīng)用的一大考點(diǎn)，考查的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問八種。要讓這一考點(diǎn)要求落實(shí)，首先要就八種修辭手法易混疑難進(jìn)行突破，然后就修辭運(yùn)用類題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。下面具體展開。
一、八種修辭手法易混點(diǎn)、疑難處
八種修辭手法，我們可將它們分為三類，一是描繪類，有比喻、夸張、借代、比擬，作用是使表達(dá)生動(dòng)形象；一是結(jié)構(gòu)類，包括對(duì)偶與排比，作用是突出強(qiáng)調(diào)；三是表達(dá)類，有反問與設(shè)問，目的是增強(qiáng)語氣。下面將集中講講八種修辭易混點(diǎn)、疑難處。
1、比喻與非比喻、三類比喻比較、比喻與借代 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
有同學(xué)往往認(rèn)為一有喻詞，就覺得是比喻，其實(shí)不是這樣。作為教師，我們要讓學(xué)生通過實(shí)例知道如下用了喻詞的句子，不屬于比喻，比喻需具備兩個(gè)條件，一是本體和喻體屬于不同類事物，二是本體和喻體之間有相似點(diǎn)。有的比喻沒有喻詞。
非比喻句：
?。?）表示比較
①江上的輪船像一葉葉扁舟。
句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。
?、谀棠虖膩頉]有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。
句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個(gè)人在不同情況下的比較。
③他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。
句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
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?。?）表示舉例
①“你騙誰，像你這樣的大官會(huì)沒有錢？”
句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當(dāng)官的就一定有錢。
?、诓耸袌?，蔬菜很多，如西紅柿、南瓜、苦瓜、青椒等。
句中用“如”表列舉。
（3）表示猜測(cè)
樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
句中用“仿佛”表示想象，寫的不是眼前景，而是虛景，想象之景。
?。?）表示聯(lián)想
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大?！?
句中用“好像”引出皮鞋匠產(chǎn)生的聯(lián)想。
?。?）表示說明
1.獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人……” 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
句中用“像”來直接闡述某一道理。
比喻的三種類型區(qū)別如下：
明喻與暗喻，本體、喻體都具備，但喻詞不同。
明喻：本體＋喻詞（“像”“好像”“仿佛”“猶如”等）＋喻體
例如：長城像一條長龍。
暗喻：本體＋喻詞（“是”“變成”“成了”“構(gòu)成”等）＋喻體
例如：山間的云霧構(gòu)成了一幅精妙的山水畫。
借喻沒有本體與喻詞，只有喻體。
例如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。
比喻（借喻）與借代不同：
?。?）比喻重在“喻”，借代重在“代”；
?。?）比喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”； 作文網(wǎng)推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
?。?）比喻中的借喻可變成明喻形式。
如：狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
上句是借喻的修辭方法，只出現(xiàn)喻體“翡翠”，用“翡翠”來比喻綠色的海浪。此句可變成“綠色的海浪像翡翠”。
如：槍桿子里面出政權(quán)
“槍桿子”是借代，用“槍桿子”來代替“武裝斗爭”，因?yàn)椤拔溲b斗爭”必須得用槍桿子。
2、比喻與比擬
首先是性質(zhì)和作用不同。比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比，而比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性（包括稱渭、動(dòng)作、行為等）寫甲事物，或者說是把乙事物的特性強(qiáng)加于甲事物。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評(píng)分評(píng)價(jià) <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
其次，比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。
如：他確乎有點(diǎn)像一橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。
此句屬比喻。
而下面兩句則屬比擬。
月亮一露面，滿天的星星驚散了。
真理它卻不會(huì)彎腰。
3、三類夸張
夸張分三類，擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。
?。?）擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。
例如：蜀道之難，難于上青天。
（2）縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。
例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。
?。?）超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。
例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。又如宋代范仲淹《御街行》中的“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚”也是。
夸張就是用言過其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。
4、對(duì)偶、排比與對(duì)比
對(duì)偶是把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、結(jié)構(gòu)相稱、節(jié)奏相應(yīng)、意義相關(guān)的兩個(gè)句子或詞組對(duì)稱地排在一起的一種修辭手法，有正對(duì)、反對(duì)和流水對(duì)三種。
如：春種一粒粟，秋收萬顆子
排比是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)、語氣相同或相近的句子，而且內(nèi)容相似，上下相連組成的句群。排比句的作用是加強(qiáng)語氣，層次清晰，使文章有節(jié)奏。
如：工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘，咳著，喘著，淌著冷汗，還是被壓迫著做工。”
對(duì)比是把兩種相對(duì)意義的素材放在一起作比較，強(qiáng)調(diào)矛盾的對(duì)立性，以揭示深層次的主題思想。
如：當(dāng)面不說，背后亂說。
5、設(shè)問與反問
反問與設(shè)問有如下區(qū)別：
（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。
（2）反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。
?。?）設(shè)問自問自答或不答，反問則是寓答于問，答在其中。
如：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？
這句屬于反問。
而下句則屬于設(shè)問：
誰是最可愛的人呢？我們的志愿軍戰(zhàn)士，他們是新時(shí)期最可愛的人。
能區(qū)別如下易混修辭手法，有兩個(gè)作用，一是利于學(xué)生根據(jù)語境去判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣。
運(yùn)用指向：
修辭的考查主要是兩個(gè)方面：一是對(duì)常見的修辭手法進(jìn)行辨認(rèn)與理解，這類考查近年來，幾乎沒出現(xiàn)；二是根據(jù)表達(dá)語意的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭手法，能夠理解修辭語句所表達(dá)的內(nèi)容和作用，能夠評(píng)價(jià)修辭語句運(yùn)用的優(yōu)劣，能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭手法。
從年的高考題來看，沒有單獨(dú)設(shè)題，而是將修辭融入其他考點(diǎn)，綜合考查學(xué)生對(duì)常見修辭手法的運(yùn)用能力。下面說說綜合題型。
一、結(jié)合仿寫、擴(kuò)寫、變換句式考查修辭運(yùn)用能力：
例1：仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）——遼寧卷
人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的哀怨；
人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點(diǎn)染；
人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。
【解題指要】1、內(nèi)容要合理2、比喻要貼切，對(duì)比要鮮明3、句式要相同。
二、通過語體轉(zhuǎn)換、擬對(duì)聯(lián)、圖文轉(zhuǎn)換等語言表達(dá)形式考查修辭運(yùn)用能力：
假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)?。不超過80個(gè)字。（5分）——山東卷
蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙眼炯炯有神。
參考答案：一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，像銀須，那雙眼睛可有精神啦！
【解題指要】1、口語化2、借助比喻讓語言形象起來。
三、詩歌鑒賞題中，結(jié)合詩句內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及效果
清明1
佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。
雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。
賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
【注】①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。
?。?）這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點(diǎn)？（4分）
參考答案：運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂景定哀情，哀景襯哀情。
【解題指要】抓住詞句定修辭，結(jié)合詩意說內(nèi)容與作用。
四、在現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭手法所表達(dá)的內(nèi)容及作用
閱讀下面的文字，完成19-22題?！綎|卷
沒有天堂
……
在宇宙太空中，地球原是一條很安全的、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯(cuò)誤誤觸了點(diǎn)礁，漏了些水，人類理應(yīng)積極行動(dòng)起來，亡羊補(bǔ)牢，撥正航向，這才是唯一的出路，而不是棄船逃走。
聽聽在航天飛機(jī)上負(fù)責(zé)地球觀測(cè)、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：
“實(shí)際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個(gè)大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價(jià)值的財(cái)富是陸地；你還能看到，地球環(huán)境里發(fā)生了什么事情。當(dāng)你看到到處都有被砍伐的森林的地塊時(shí)，心里真有一種說不出的滋味。這迫使人民認(rèn)識(shí)到，我們必須要開始保護(hù)我們的環(huán)境。，要比現(xiàn)在做的更好些?！?
因?yàn)?，天堂是沒有的。（選自《天地徜徉錄》，有刪改）
結(jié)合文章，簡要分析劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。（4分）
參考答案：①運(yùn)用了擬人（或“比擬”）手法，將金星比擬成對(duì)人類抱有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)地說明了金星不適于人類生存的情況。②運(yùn)用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾?，以及人類積極行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。
【解題指要】從句法與詞法兩個(gè)方面考慮，先說修辭，再說其作用，在具體語境中的作用，而不是泛泛談其運(yùn)用效果?；卮鹨嗅槍?duì)性.
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