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記敘文閱讀方法總結(jié)_文學(xué)常識(shí)


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記敘文閱讀方法總結(jié)_文學(xué)常識(shí)

  一、相關(guān)知識(shí)
  
  1.六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果
  
  2.記敘的順序及作用
  
 ?。?)順敘:即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。
  
  作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
  
  (2)倒敘:把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出、最重要的情節(jié)提到前面來(lái)寫(xiě),然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。
  
  作用:造成懸念、引人入勝、吸引讀者,使行文曲折,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性;
  
  突出中心;
  
  內(nèi)容集中,對(duì)比鮮明;
  
 ?。?)插敘:敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。
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  作用:補(bǔ)充交待了……,使敘述更加充分,內(nèi)容更充實(shí);
  
  為下文的……做鋪墊。
  
  插敘和倒敘的區(qū)別:
  
 ?。?)把中心事件的結(jié)局或某個(gè)重要情節(jié)提到前邊來(lái),然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘,是倒敘。這種寫(xiě)法是先倒敘,后順敘。
  
  如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘,中間插入了另一件事,顯然它也可能是以前發(fā)生的事,但在全篇中僅是一個(gè)片段,而不是全文的中心事件,那么插入的這段事情就是插敘部分。
  
 ?。?)倒敘部分是中心事件的一部分,緊扣住“時(shí)間”,銜接分明;插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場(chǎng)面,插敘完了,把暫時(shí)中斷的時(shí)間繼續(xù)下去即可。
  
  3.記敘的線索:(1)時(shí)間(2)行蹤(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感變化(7)見(jiàn)聞和感受
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  找線索的方法:
  
  標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。
  
  作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
  
  答題套路:
  
  如:文章以“……”線索,中間串寫(xiě)了“……”、“……”幾件事,組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu),選材典型,脈絡(luò)清晰,主旨鮮明。
  
  4.記敘文中的表達(dá)方式及作用
  
  (1)描寫(xiě):包括環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)。
  
  環(huán)境描寫(xiě):分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)
  
  自然環(huán)境
  
 ?、黉秩玖恕臍夥闸诤嫱辛巳宋铩男那棰弁苿?dòng)情節(jié)發(fā)展,為下文做鋪墊④暗示了人物……的品質(zhì)⑤表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
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  社會(huì)環(huán)境
  
 ?、俳淮恕纳鐣?huì)(歷史)背景。
  
 ?、诮淮巳宋锘顒?dòng)場(chǎng)所。
  
  ③交待了……的風(fēng)土人情。
  
 ?、転橄挛那楣?jié)發(fā)展做鋪墊。
  
  人物描寫(xiě):
  
  方法:肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)
  
  作用:表現(xiàn)人物……的思想和性格;或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;或揭示文章主題。
  
  角度:正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
  
  正側(cè)結(jié)合作用:使形象更加豐滿(mǎn),更加鮮明突出。表現(xiàn)了……
  
  細(xì)節(jié)描寫(xiě):具體生動(dòng)地表現(xiàn)了……
  
  相關(guān)鏈接:初一學(xué)生如何提高語(yǔ)文的閱讀理解能力?
  
  (2)議論:記敘文的議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

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  作用:承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考;突出中心;升華主題;起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
  
  (3)抒情:
  
  記敘文中抒情:分直接抒情和間接抒情。
  
  直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;
  
  間接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。
  
  作用:抒發(fā)作者……的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。
  
  (4)說(shuō)明:記敘文中的說(shuō)明是記敘中的補(bǔ)充交代,一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。
  
  5.表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法):
  
  對(duì)比:通過(guò)比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。
  
  襯托(側(cè)面烘托):以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托,同類(lèi)事物襯托是“正襯”,相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。 易優(yōu)作文網(wǎng),中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站(http://www.zequeka.cn)。
  
  欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫(xiě)的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。
  
  象征手法(托物言志):把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
  
  諷刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默。
  
  虛實(shí)相生:以虛寫(xiě)實(shí),卻能留給人更多的想象余地,收到言語(yǔ)有盡而意無(wú)窮的效果。
  
  借景抒情:通過(guò)描寫(xiě)生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來(lái)表達(dá)自己的情感,也就是在描寫(xiě)的景物中有明顯的作者情感在流露。
  
  寓情于景(情景交融):以景為主,情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒(méi)有刻意的“借”意,只是在描寫(xiě)景物中自然地滲透了作者的情感。
  
  二、閱讀技巧
  
  1.概括內(nèi)容:
  
 ?、僖貧w納法
  
  (1)找出文章的主人公:哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想,哪個(gè)人物便是主要人物。
  
  (2)做了什么事或怎么了
  
 ?。?)補(bǔ)充起因、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)(有必要交待哪個(gè)便交待哪個(gè))
  
  要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔??梢杂梅赐莆恼聝?nèi)容的方法檢驗(yàn)正確與否。
  
 ?、陬}目擴(kuò)展法。
  
  有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容,對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí),就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下:本文寫(xiě)的是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中,克服重重困難,奪取瀘定橋的經(jīng)過(guò)。這就是課文的主要內(nèi)容。
  
 ?、壅浘涠畏?。
  
  有的文章中的總起、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理,便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文,可根據(jù)結(jié)尾段來(lái)概括它的大意:課文主要寫(xiě)?zhàn)B花有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
  
  2.明確中心
  
 ?。?)抓標(biāo)題(2)從分析開(kāi)頭入手(3)從分析篇末入手
  
  (4)抓議論、抒情語(yǔ)句
  
  概括主要內(nèi)容,一般這樣一些常用詞語(yǔ):
  
  本文記敘了……,描寫(xiě)了……,介紹了……,通過(guò)……,等等,概括寫(xiě)作目的和思想感情,一般用:
  
  表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。
  
  3.分析詞的含義和作用:
  
  ①解釋詞的本義(有時(shí)不需解釋?zhuān)诼?lián)系上下文分析在文中的意思→③表達(dá)了作者或文中人物……的感情。即(字面義)+語(yǔ)境義+情感義
  
  在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則:詞不離句→句不離段→段不離篇。
  
  4.文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷:
  
 ?。ǎ保┏?嫉闹复~有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
  
 ?。ǎ玻┮话闶峭罢遥?
  
 ?。ǎ常┱业街?,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。
  
  5.理解句子:
  
 ?。?)分析句子的表達(dá)作用
  
  ①抓關(guān)鍵詞:(字面義)+語(yǔ)境義+情感義
  
 ?、谧バ揶o:
  
  比喻:形象生動(dòng)
  
  擬人:賦予事物以人的性格(思想、感情和動(dòng)作),使……人格化,形象生動(dòng)
  
  夸張:給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。突出/諷刺/強(qiáng)調(diào)了……
  
  排比:增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)
  
  對(duì)比:形成強(qiáng)烈反差,突出了……
  
  對(duì)偶:句式整齊,形式優(yōu)美,音韻和諧
  
  反復(fù):強(qiáng)調(diào)/突出了……
  
  設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考
  
  反問(wèn):加強(qiáng)肯定/否定的語(yǔ)氣
  
  引用:使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密
  
  反語(yǔ):增加諷刺意味
  
  (2)理解句子的深層含義、特殊含義
  
 ?、龠\(yùn)用比喻、象征手法的,答出本義。
  
 ?、诔橄蟮?、概括的:意義談具體,用淺顯的語(yǔ)言答出來(lái)。
  
 ?。?)關(guān)鍵語(yǔ)句的作用
  
  ①開(kāi)頭句環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
  
  其他:開(kāi)篇點(diǎn)題;奠定全文的感情基調(diào);設(shè)置懸念;總領(lǐng)全文或引出下文;為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
  
 ?、诮Y(jié)尾句:總結(jié)全文;照應(yīng)開(kāi)頭;點(diǎn)明中心;深化升華主題;留有余地,給人想象空間,耐人尋味。
  
  ③過(guò)渡句:承上啟下;總結(jié)上文;開(kāi)啟下文。
  
 ?、苷諔?yīng)句:照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)??梢苑譃?:開(kāi)頭(起段)與題目的照應(yīng)、開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)(即文章前后照應(yīng))、相同或相近的語(yǔ)句照應(yīng)。
  
  作用:連貫緊湊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
  
  6.記敘文人稱(chēng)使用及作用
  
  第一人稱(chēng):便于直抒胸臆,給人親切感和真實(shí)感。
  
  第二人稱(chēng):便于直接與讀者交流。
  
  第三人稱(chēng):不受時(shí)間和空間的限制,能從多方面自由敘述。
  
  7.開(kāi)放式試題的解答
  
  主要有以下幾個(gè)方面:
  
 ?。?)要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示:一般情況下,這種題目要針對(duì)文章的主題來(lái)理解。
  
 ?。?)結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解:聯(lián)系自己的生活實(shí)際或者是針對(duì)當(dāng)代青少年的實(shí)際情況,從正面看待問(wèn)題。
  
 ?。?)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō):先談這是個(gè)怎樣的人物形象,然后再說(shuō)自己對(duì)他的看法。
  
  (4)根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解:不一定面面俱到,可以從某一個(gè)方面進(jìn)入。
  
 ?。?)聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想:大膽想象,同時(shí)注意措施的可行性。
  
 ?。?)發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容。
  
  (7)對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
  
  答題套路:
  
 ?。?)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……?!毖院?jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。
  
  (2)再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ),運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣,不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感,而且給人以條理清楚,論證有力的良好印象。
  
 ?。?)表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐,貼近生活實(shí)際。
  
 ?。?)要有正確的人生觀、價(jià)值觀。
  
 ?。?)語(yǔ)言要通順,表達(dá)要流暢。
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《記敘文閱讀方法總結(jié)_文學(xué)常識(shí)》添加時(shí)間:2024-10-19;更新時(shí)間:2025-06-04



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