山東棗莊八中 卓厚寶
文學(xué)是人學(xué)，尤其是小說，其核心任務(wù)就是通過塑造人物形象表現(xiàn)作品的主題，揭示生活的本質(zhì)，表達(dá)作者的審美意識、美學(xué)觀點。因此，對人物形象的理解和分析就成為小說閱讀的考查熱點。鑒賞人物形象一般分三步走：首先，要從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、心理、性格等；其次，要通過作品對人物的種種描寫，把握人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌；最后，要體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者揭示的作品主題和情感傾向中去認(rèn)識人物形象的意義和作用。下面，筆者想以近年高考試題為例分類簡析一下其設(shè)題方式及答題策略。
一、概括人物的性格特征【設(shè)題方式】
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示例：簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（年高考山東卷）
【答題策略】
“簡要概括”“性格特征”是審題要點。據(jù)此，只要找到答題語域，提取或整合出體現(xiàn)“性格特征”的詞語即可，無需分析。先找出答題區(qū)域在節(jié)選部分的最后一段。祥子的性格特點在作者描寫和敘述中有體現(xiàn)。比如，“假若他去當(dāng)了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人”，是善良本分的體現(xiàn)；“在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒做”，是寫祥子的勤勞；“過了幾天，他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然”，則體現(xiàn)了他的真誠自然。
【答案示例】
勤勞；樸實（憨厚老實，善良）；上進(jìn)（有生活目標(biāo)，有追求，有上進(jìn)心）；真誠自然（不賣好討俏）。 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
二、分析人物的心理特點
【設(shè)題方式】
示例：品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。（年高考浙江卷）
?。?）拍拍：
?。?）喝令：
?。?）挺直：
【答題語域】
在弟弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下，然后挺直脊背，走出大門。
【答題策略】
“加點的動詞”“簡析”“心理”是審題要點。據(jù)此，要聯(lián)系前后文和文章的主旨，對每個動詞加以分析，從而把握其心理特點。比如，父親在弟弟困難的時候“喝令”他收下自己的退休工資卡，語言是強(qiáng)硬的，但其中的疼愛也是不言而喻的。
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【答案示例】
?、倥呐?：表現(xiàn)了父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。②喝令：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。③挺直：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強(qiáng)決心，又表現(xiàn)了父親為能幫助弟弟而感到滿足。
三、概括或分析人物形象
【設(shè)題方式】
示例1：根據(jù)小說④至⑥段的內(nèi)容，概括王石匠的形象特點。（年高考安徽卷）
示例2：文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文簡要分析領(lǐng)隊的形象。（年高考江蘇卷）
【答題策略】
上述兩例都是考查欣賞作品中的人物形象的能力。示例1可以只概括，示例2則要聯(lián)系語言描寫、動作描寫等進(jìn)行分析。另外，題干已經(jīng)限定范圍，示例1在④至⑥段中概括答案，考生只需找到相應(yīng)的描寫王石匠的文字進(jìn)行總結(jié)即可，但概括要盡量全面。比如，“一錘一錘，如泣如訴”，表現(xiàn)其技藝非同一般；“洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易”，表現(xiàn)其從容淡定；“十日后你來拉唄”，表現(xiàn)其講信譽；“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了”，表現(xiàn)其善良、樸實。示例2則要統(tǒng)觀全文，抓住關(guān)鍵點，一般是要按照總分或分總的結(jié)構(gòu)組織答案，即先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面對其作定量分析，或者先從幾個方面作定量分析，再用一句話作定性式的總括。
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【答案示例】
示例1：技藝高超，講信譽，為人樸實，心地善良，從容淡定。
示例2：（1）“懶懶地說話”與“穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬上”：表現(xiàn)了他在怒江天險前的從容不迫與胸有成竹；（2）“敲一敲溜索”與“吼我過江”：表現(xiàn)了他認(rèn)真負(fù)責(zé)與關(guān)愛部下；（3）“瞟一眼”與“問一聲”：表現(xiàn)了他受人尊敬以及與手下配合默契；（4）“一聲唿哨”與“最后一個過溜索”：表現(xiàn)了他的英雄氣概以及粗獷豪邁的性格。
四、探究并確認(rèn)小說所描繪的主要人物
【設(shè)題方式】
示例：你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個？請結(jié)合文本說明理由。（年高考山東卷）
【答題策略】
這是一道具有發(fā)散思維性質(zhì)的題目，但是根據(jù)文章的出處《駱駝祥子》及其主旨可以首選祥子，當(dāng)然也可根據(jù)選文內(nèi)容確定其他人選。答案終點雖然在文本之外，但起點是在文本之內(nèi)?；卮饡r一般要開頭表明自己的觀點，然后再分點列出事實特點及依據(jù)陳述理由，并結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析，最后是總結(jié)自己的觀點。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
【答案示例】
祥子。祥子是文章從正面、側(cè)面兩個角度著力刻畫的重點人物形象。其中，運用語言描寫、動作描寫等是從正面表現(xiàn)；寫劉氏婦女是為了襯托祥子，寫“別的車夫”是為了與祥子形成對比。
五、探究人物形象的意義
【設(shè)題方式】
示例：孕婦并不認(rèn)識石碑上的字，也不會寫字，卻十分努力地描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東西啊！”小說這樣寫孕婦有人認(rèn)為讓人感動，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請結(jié)合全文談?wù)勀愕挠^點和理由。（年高考寧夏卷）
【答題策略】
本題設(shè)置了兩種不同傾向的觀點，只要從中選一提出明確的觀點或見解，并言之成理地展開論述即可。比如，認(rèn)為這樣寫能“讓人感動”應(yīng)主要從小說的主題、倫理道德與現(xiàn)實意義等方面展開；認(rèn)為“有些做作”應(yīng)主要從小說的情節(jié)設(shè)置、人物的性格邏輯與倫理道德等方面論證其顯得矯情。
【答案示例】
觀點一：這樣寫讓人感動。①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求——雖然她不識字，但這并不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時的責(zé)任感——在她看來，會認(rèn)這幾個字將來就不用擔(dān)心孩子的提問了；③表現(xiàn)了孕婦已經(jīng)認(rèn)識到文化知識對孩子未來的成長的重要性，也表明了她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二：這樣寫有些做作。①觸動她描畫字的原因主要是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字可以請放學(xué)的孩子幫忙，不必非要那么費勁地自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字其實一點也不影響她對孩子的責(zé)任與愛。
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