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易優(yōu)作文網(wǎng)——題鄭防畫夾五首(其一)黃庭堅 高考詩詞閱讀理解及答案

題鄭防畫夾五首(其一)黃庭堅 高考詩詞閱讀理解及答案


來源:易優(yōu)悅讀  糾錯
2024-09-20

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全文1400字

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題鄭防畫夾五首(其一)黃庭堅 高考詩詞閱讀理解及答案


閱讀下面這首宋詩,完成8~9題。

題鄭防畫夾五首①(其一)

黃庭堅

惠崇②煙雨歸雁,坐我瀟湘洞庭③。

欲喚扁舟歸去,故人言是丹青。

[注]①鄭防:畫的收藏者,生平不詳。畫夾:分頁裝潢的畫冊。②惠崇:北宋僧人,畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘:指湘江,流入洞庭湖。

8.請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。(6分)

9.古代有人批評這首詩說,要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫,這“太過”、太夸張了。你認(rèn)為這個批評恰當(dāng)嗎?請簡要說明理由。(5分)

【參考答案】作者看惠崇的一幅畫,畫面上煙雨籠罩湖面,天上掠過歸雁;進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實的湖上,望著歸雁,就想喚一條小船歸去;突然,耳旁響起朋友的聲音:這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了。作者從畫面引出真景,再從真景返回畫境。

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答出畫境的,給2分;答出想象中的真景的,給2分;答出從畫面引出想象中的真景,再返回畫面的,給2分。意思答對即可。

9.(5分)

不恰當(dāng)。表面看,這首詩確有不合常理處,但其實十分高妙,生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨特感受,從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領(lǐng)悟詩的這種佳趣。

答出詩表面不合理其實很高妙的,給2分;能簡要說明的。給3分。意思答對即可。

如認(rèn)為前人的說法恰當(dāng),只要言之成理,也可給分。

【作者簡介】

黃庭堅(1045-1105)字魯直,自號山谷道人,晚號涪翁,洪州分寧(今江西修水)人。英宗治平進(jìn)士。曾任地方官和國史編修官。在黨爭中,以修《神宗實錄》不實罪名被貶。最后死于西南貶所。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班(TEL:181-1815-9898)有趣、有用、提分快

黃庭堅以詩文受知于蘇軾,為“蘇門四學(xué)士”之一,其詩宗法杜甫,并有“奪胎換骨”“點石成金”“無一字無來處”之論。風(fēng)格奇硬拗澀。他開創(chuàng)了江西詩派,在兩宋詩壇影響很大。詞與秦觀齊名,少年時多做艷詞,晚年詞風(fēng)接近蘇軾。

有《山谷集》,自選其詩文名《山谷精華錄》,詞集名《山谷琴趣外篇》(即《山谷詞》)。又擅長行,草書,為“宋四家”之一,書跡有《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩》及《廉頗藺相如傳》等。

【賞析】

《題鄭防畫夾》共有五首,是作者題詠鄭防畫夾中作品的詩,這是第一首。鄭防是藏畫的人,畫夾大概相當(dāng)于現(xiàn)代的集錦畫冊之類。

這首詩題惠崇的畫?;莩缡巧?,能詩善畫?!秷D繪寶鑒》說他“工畫鵝、雁、鷺鷥”;《圖畫見聞錄》說他“尤工小景,為寒江遠(yuǎn)渚,瀟灑虛曠之象,人所難到”。正因為惠崇的山水、花鳥饒有詩意,才格外引起詩人品題的興味。王安石、蘇軾都有詩題詠他的畫。蘇軾的七絕《惠崇春江晚景》,更是膾炙人口。黃庭堅這首詩的首句六字,既點明畫的作者,又描繪出畫境。畫中景物并不止“煙雨”、“歸雁”,但作者有念留給讀者想象的空間。詩中給人們展現(xiàn)了一幅煙雨歸雁圖。二三句承上,一氣而下,寫因欣賞畫中景色而生幻覺:恍惚之間,好像坐在瀟湘、洞庭的煙波之上,目送行行歸雁,鄉(xiāng)情油然而生。詩人很想喚一葉扁舟,回歸故鄉(xiāng)。第三句中的“喚”字,有的版本作“買”。“買”字不如“喚”字靈活。這三句不僅筆致疏朗輕淡,傳寫出畫中的“虛曠之象”,而且化畫境為實境,融入思?xì)w之情。第四句從前三句中跌落,描寫詩人身心已沉浸于幻境之中,忽聽得友人說:“這是丹青!”才恍然省悟,知道錯把畫境當(dāng)作真境。這樣結(jié)尾,峰回路轉(zhuǎn),饒有情趣。

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“詩是無形畫,畫是有形詩”(郭熙《林泉高致》),詩畫有相通之處。因此,詩歌可再現(xiàn)畫境。但以詩題畫,一般不宜于全寫真境,更不宜全寫畫境。全寫真境,變成了山水景物詩,不成其為題畫詩;全寫畫境。用詩句一一描述畫中景物,無異于舍棄詩歌的想象和抒情之長,容易寫得呆滯而無生氣。沈德潛說杜甫題畫詩“全不粘畫上發(fā)論。如題畫馬、畫鷹,必說到真馬真鷹,復(fù)從真馬、真鷹發(fā)出議論。后人可以為式?!保ā墩f詩晬語》)他的《奉先劉少府新畫山水障歌》,便從畫面引出真景,又由真景返回畫景。黃庭堅這首詩,便學(xué)習(xí)了杜甫題畫詩的手法,使畫中之景與畫外真景水乳交融,并同人的感情發(fā)生交流。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn),就找易優(yōu)吳老師,20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗,數(shù)百成功案例。(TEL:181-1815-9898)

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