被時(shí)間決定的講述
張銳鋒
①我來到一個(gè)古老的村莊,帝舜耕作過的地方。從早上開始,我親眼目睹了村民們一天的生活。
②雞叫聲是一天生活的起點(diǎn)。不到早上六點(diǎn)鐘,雞鳴響起,幾千年來,這樣的永不毀壞的大自然的鐘表,精確無比。它總是將人的生活正點(diǎn)代入一個(gè)不朽的方程式,只是得出的答案日日常新。林一家人開始起床,林的老父親年過古稀,照常起來做第一件事情:劈柴。鋒利的斧頭,在暗淡的天光里發(fā)出黑藍(lán)的光。一個(gè)還未來得及被完全照亮的人的輪廓,用有點(diǎn)笨拙的姿勢(shì),預(yù)備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動(dòng),從高過頭頂?shù)牡胤?借取了這一高度上的自然能量,猛烈地越過空間。這一動(dòng)作,這一被壓縮了的短暫時(shí)間,以及啪的一聲悶響,劈木開裂,舜的以前或舜的以后,從未改變。
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③林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵,一群雞涌到院子里。她撒一把米,雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀,爭(zhēng)奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院,就像每天洗臉一樣,對(duì)生活的敬畏含于其中。村莊的獨(dú)特聲息漸漸大了起來,那種類似于琴瑟的音樂之聲,優(yōu)雅,古老,節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同,它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起,到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情,狹窄街道旁邊的一塊空地上,古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來,金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動(dòng)幾乎沒有語言的參與,似乎沒有什么事情值得交談。然而,這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契,仿佛一出戲劇的出演,已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。
④秋天就要過去,天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完,再有一場(chǎng)雨,就可以把冬小麥種好,那時(shí)的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動(dòng)作,就是仰望天空,藍(lán),藍(lán),白云停留一會(huì)兒,就又很快散盡,剩下的,仍然是藍(lán)。趁著這樣的間隙,鄰居開始蓋房,林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬,順手用小刀將柿子皮削掉,以利于它的水分很快蒸發(fā),以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻(xiàn)出了自己的平面,供老人坐下。他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠(yuǎn)方,他在想什么?我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍(lán),天邊的藍(lán)。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
⑤天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰,簡(jiǎn)單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中,林對(duì)著墻壁上掛著的日歷,沉思了好久,好像想起了什么,又好像忘掉了什么,總之,他猶豫了一會(huì)兒,然后用老繭堅(jiān)硬的大手,粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標(biāo)著阿拉伯?dāng)?shù)字的日歷,和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣,挺括,堅(jiān)韌,在黑夜到來前的最后時(shí)刻閃著光,它用每一個(gè)唯一的日子作為自己的防偽標(biāo)志,一個(gè)日子根本不會(huì)與另一個(gè)日子混淆,只是在撕下它的一瞬,發(fā)出嗤的一聲,尖銳,迅疾,刺激,不容置疑。一天的終結(jié),多少年的終結(jié),嗤的一聲撕裂。
⑥晚飯后才開了燈,一盞15瓦的燈泡,將并不明亮的光射向每一個(gè)角落,人們的臉龐現(xiàn)出明暗的分界,夸張的塑像都坐在小板凳上,一臺(tái)14英寸的黑白電視機(jī)屏幕,在一片雪花斑點(diǎn)里推出了清晰度很差的人影,繁忙喧囂的城市場(chǎng)景,豪華汽車和別墅,高架公路和人行天橋……奢華的生活只露出冰山一角,已經(jīng)足夠讓人震驚。對(duì)于林一家人來說,電視劇中講述的不過是一個(gè)傳說,一個(gè)神話,和遠(yuǎn)去的舜的故事幾無區(qū)別,甚至他們更相信后者。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
⑦這個(gè)古老村落里的人們,幾千年來恪守自己的寂靜生活,按部就班,連步履也是那樣從容、謹(jǐn)慎、不慌不忙,完全符合自然的悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇,平凡比非凡可能更有價(jià)值,或者說,平凡乃是非凡的極限。
(節(jié)選自《被時(shí)間決定的講述》,有刪改)
（1）本文采用了什么敘述方式?有何好處?
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【解析】本題考查作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。從敘述的角度看,文章以時(shí)間為線索,描寫了林家平凡而又忙碌的生活,采用了順敘的敘述方式,真實(shí) 而有序地記錄了古村人們按部就班的生活;從結(jié)構(gòu)上看,文章采用順敘的敘述方式與文章的標(biāo)題“被時(shí)間決定”吻合,與題目相呼應(yīng)。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
答案：順敘(以時(shí)間為線索)。與標(biāo)題相呼應(yīng),使文章條理更加清晰(或“能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場(chǎng)景”),暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏。
（2）如何理解文中畫線部分的含意?答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。化句為詞,“這一動(dòng)作”指“斧頭上下?lián)]動(dòng)”,“這一被壓縮了的短暫時(shí)間”代指“舜的以前或舜的以后”。文章通過描摹這一自古以來不變的砍柴動(dòng)作,揭示了古村平凡而又神秘的生活。
答案：從劈柴的細(xì)節(jié)可以看出,農(nóng)村勞動(dòng)簡(jiǎn)單自然、平凡卻具有震撼人心的力量,這種生活千百年來一直不變。
（3）以③④段為例,簡(jiǎn)要分析本文語言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。答:________________________________________________________________
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【解題指南】
做好本題,可從以下幾點(diǎn)切入:
1.詞語。多從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。
2.句子。多從修辭角度思考,或?qū)ξ恼碌恼Z句的作用和意義進(jìn)行鑒賞。
3.風(fēng)格。有幽默、辛辣、自然、含蓄、深刻等。
【解析】本題考查文學(xué)作品的語言。從用詞上看,作者大量地運(yùn)用了“涌到”“撒”“撲動(dòng)”等詞語,真實(shí)生動(dòng)而又凝練地描摹出了古村平凡的生活;從修辭上看,作者大量地運(yùn)用了修辭,生動(dòng)而又含蓄地描摹出了古村平凡生活中的情趣和詩意;從文體上看,文章淡化了故事情節(jié),句式靈活,運(yùn)用了大量的修辭和意象,使文章具有“散文化”的特點(diǎn),抒情的意味較強(qiáng)。
答案：①形象生動(dòng)。如“她撒一把米,雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀,爭(zhēng)奪地上的米?！?在精致的細(xì)節(jié)描寫中使用了擬人的修辭手法,語言鮮明生動(dòng)。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
②優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來,金黃的玉米被緩緩磨成面粉”,運(yùn)用多個(gè)抒情性意象,給人詩情畫意之感。
③含蓄蘊(yùn)藉。如“這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契,仿佛一出戲劇的出演,已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”,語言含意豐富,從而具有了多重思想情感。
④簡(jiǎn)潔而細(xì)膩。如“藍(lán),藍(lán),白云停留一會(huì)兒,就又很快散盡,剩下的,仍然是藍(lán)”,語言簡(jiǎn)潔凝練,描寫細(xì)膩。
（4）你認(rèn)為本文表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。答:________________________________________________________________
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【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的探究能力。抓住文中的關(guān)鍵信息“甚至他們更相信后者”,可知作者對(duì)城市生活的批判與厭惡;抓住文中的關(guān)鍵信息“完全符合自然的悠悠節(jié)奏”,可知作者對(duì)古村按部就班生活的向往;抓住文中的關(guān)鍵信息“已經(jīng)足夠讓人震驚”,可知作者對(duì)農(nóng)村貧窮落后的同情與憂慮。
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答案：①對(duì)生生不息的鄉(xiāng)土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重(或“贊嘆”)。
②對(duì)奢華、喧囂的城市文明的排斥與反感。
③對(duì)城市文明沖擊鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)狀深表擔(dān)憂。
④對(duì)貧困落后的農(nóng)村生活的同情。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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