普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試?全國卷Ⅱ
閱讀下面的文字，完成1～4題。
大河家
張承志
大河家是一處黃河渡口。
年年放浪在大西北的黃土高原之家，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂的、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線的名勝更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國。
這些地點，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國兩年之久，從歸國那一瞬起便覺得它們在一聲聲呼喚。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。
大河家是甘肅南緣邊界上的一個回民小鎮(zhèn)。密集的、土夯的農(nóng)家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚的空場，那就是著名的大河家集。店鋪簇堆，人馬擁擠，集上半數(shù)以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠近能看見十幾座之多。 蘇州易優(yōu)語文培訓，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
出集百步，便是咆哮黃河。
在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能同時見識回藏兩族。傍大河家集一側(cè)是甘肅，黃土綠樹，戴白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶——在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。
河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上，借黃河水的沖力，用一支舵往返兩岸。船入中流時，那景色十分壯觀。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。
此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時，水濺起來，岸上船上的人都怔怔地看。使船時的吆聲是聽不見的，在大河家，永遠地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。 蘇州易優(yōu)中考語文培訓,吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
清晨時分，因為黃河走得太急，過水太多吧，整個河谷白濛濛地罩著濃霧，聽得水響，不見河流。漸漸天熱了，陽光照透了霧，才看見平素黃河的雄姿。那黃河太漂亮了，襯著一面被它在古時劈開的紅石頭山，襯著被它滋潤得沖天的茂盛青楊林，一川狂怒狂歡的黃河水，不顧性命地盡管奔流。
我住在韓三十八家里是第幾次了，現(xiàn)在回想著已經(jīng)數(shù)不清楚。此刻從異國歸來，仿佛中我又住進了他那院里。韓三十八今年應是八十歲。他也喜歡看河。黎明時，霧罩河，他一聲不響地凝望著那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時想些什么。
他從死地里掙著命回來了。五十年前他做過護兵，在喀什以南的戈壁灘上，捏著步槍瘋跑，天上的飛機追著他們剿殺。那是沒有邊的大戈壁灘吶，不知道人怎么能跑過飛機。隊伍散了，他和幾個大河家同鄉(xiāng)鉆進了昆侖山。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
沿著昆侖山北緣，沿著塔里木沙漠南緣，他們幾個大河家男子逃回了家
——世界上著書立說的探險家誰走過這樣的路線？韓三十八老漢和我看河，總是默默無語。他從來不提當年，也不講他見識過的血腥沙場。這對我這個求學者不免可惜，因為我只有憑自己猜想了 。
逃回大河家以后，他干盡了渡口遠近的一切營生：船客、金客、麥客，賣過茶葉，闖過藏人地方。黃河是他的家路；他說過，只要掙上了錢，就找河。在任何一個渡口搭上個筏子，或是再當個筏客子再掙幾個錢，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準確的地理：任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門，正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹。
壯游無止，這是中國的古風。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經(jīng)過險境的人一塊。
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（有刪改）
1.結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？
答：________________________________________________________________
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【命題立意】考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。
【思維軌跡】解答時，要分析前三段的段意及與后面段落的關(guān)系。文章第一段點出了題目的含義；第二段則介紹大河家的基本情況，點明主題，預示下文；第三段介紹寫作緣由，抒發(fā)對大河家的依戀之情。
【參考答案】①開門見山，點出文章的主題；②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點；④總領(lǐng)下文，預示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當下的感念與往昔的情景相互交織。
【方法技巧】理解文章段落的作用，可從三個方面考慮：（1）內(nèi)容上，為表達某種意思；（2）結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應、推動行文發(fā)展；（3）藝術(shù)手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
回答作用類題目，一、要注意本身的內(nèi)容作用，二、要注意與上下文的作用，三、要注意對思想主題的作用。
2.解釋下列兩句話在文中的含意。
（1）不露痕跡地溝通著中國。
答：_____________________________________________________________
（2）與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。
答：_____________________________________________________________
【命題立意】考查理解文中重要句子含意的能力。
【思維軌跡】文章第二段是說明大河家的基本情況，而“不露痕跡地溝通著中國”是對大河家作用的高度概括。這句話的含意，不僅要在本段和文章中找出，還要結(jié)合全文主旨理解。第二句的含意，關(guān)鍵是要理解“隨波逐流”和“去大河家住一陣”這兩個短語的深刻含義，還要明確出作者的情感及寫作的意圖。
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【參考答案】
（1） ①大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中國的一個地理樞紐；②在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時見識回藏兩族：③大河家更在精神和心靈上溝通了中國。
（2） ①我們不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國文化的根以及人生的真諦；③這既是作者的自我鞭策，更是對讀者的期待。
【方法技巧】理解文中重要語句的含意，需要結(jié)合上下文意，整合作答。
首先，抓住句子的修飾語、難以理解的詞語進行分析理解。理解句子的含意，一般是還原修辭句的本意，揭示警策句的哲理，轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思，揭示句子的雙關(guān)意。
其次，看句子在文中的地位。如果是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義；如果是總結(jié)句，則在上文尋找；如果是過渡句，則在上下文中提取相關(guān)信息。 蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
再次，看語境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解。所要考查的語句，一般是在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容或情感方面比較重要的語句，這些句子對文章整體來說也很重要。所以，有必要聯(lián)系文章中心思想加以理解。
最后，分析句子所反映的情感和態(tài)度。文章中的每一句話都在體現(xiàn)作者的情感傾向，重要語句更隱含了作者的觀點態(tài)度。所以，要對句子中蘊含的情感態(tài)度進行揣摩，明確。
3．文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子。”綜觀全篇，這兩句話有哪些作用？
答：_____________________________________________________________
【命題立意】考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。
【思維軌跡】首先應把握題干的要求及題干中的關(guān)鍵詞語“綜觀全篇”。這就要求在文章整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析所給句子的作用。這句話的前文提到了“船客子”，可能有很多人不清楚其含義，而且文章后面還提到了“金客”“麥客”，所以這句話就予以解釋說明。插入這句話，也舒緩了文章的敘述節(jié)奏?？紤]這些內(nèi)容，即可整理出恰當答案。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
【參考答案】 ①上承前文作補充，指明了上一段中“船客子”的含義；②為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含義；③使文章節(jié)奏有了變化。
4.（1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”，這是為什么？（2）作者這樣寫的目的又是什么？談?wù)勀愕目捶?。
答：（1）_____________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
【命題立意】考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧以及評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。
【思維軌跡】文章對韓三十八老漢坎坷的人生經(jīng)歷做了介紹，就是用來說明老漢與黃河的關(guān)系，所以老漢喜歡看河是因為河與老漢有著非常重要的關(guān)系。我們可以從黃河對老漢的人生影響的角度來分析原因，其實老漢的“默默無語”是對自己坎坷人生的醒悟。作者寫韓三十八老漢，是將他當作了底層人的代表，寫他的動作，就是寫以韓三十八老漢為代表的大河家人、底層人與河的關(guān)系以及作者的思考。
【參考答案】
第（1）問：①黃河是韓三十八老漢的母親河，是他生命的安全港灣；②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經(jīng)險境，已經(jīng)胸有成竹，波瀾不驚。
第（2）問： ①揭示黃河與大河家人之間命運與共的關(guān)系；②傳達作者對自己與黃河、黃土地以及底層人民關(guān)系的感悟。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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