山東省17市語文真題分類匯編
說明文閱讀
1．（）閱讀下面文章，完成 17—）閱讀下面的文字，完成11～15題。
會呼吸的建筑
①當你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時，當你遠途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時，越來越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。
②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風招展。 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時間，其葉子和花盤會一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時跟蹤太陽的方向進行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會讓房屋自動恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動力全都來自于自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷奶柲茈妱訖C提供動力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠遠大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時再拿出取用，剩余的還能賣錢?！跋蛉湛ㄖ敝羞€擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自于屋頂?shù)奶柲芄怆姲?。陽光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下；黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動人。
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④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當花朵盛開的時候，紅、黃、藍、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意。
⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時地在根、花、果實之間運輸?！榜R蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風能。而且，為了提高頂部風力發(fā)電機組的效率，“花”被設(shè)計成雙弧形截面，將風速提高到環(huán)境風速的4倍之多。風兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風招展，散發(fā)著蓬勃的生機。 蘇州小學語文提優(yōu)培訓，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
⑥其實大自然還有很多神秘之處，蘊藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計靈感。
11．不符合文意的一項是（2分）（ ）
A．仿生建筑就是“會呼吸的建筑”。
B.“向日葵建筑”能夠隨時跟蹤太陽的方向進行旋轉(zhuǎn)。
C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。
D．塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。
12．第③④⑤段的順序為什么不能顛倒？（4分）
13．簡要說明第③段加點文字的語言特點。（4分）
14．第⑤段畫線句運用了作比較的說明方法，有何作用？（2分）
15．未來或許會出現(xiàn)怎樣的仿生建筑？試舉一例。（文中例子除外）（2分）
答案：
11．A（說明：本題2分。）
12．第②段與第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段與第②段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。（說明：本題4分。）
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13．把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現(xiàn)了說明語言生動的特點；“都”從范圍上進行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲?，體現(xiàn)了說明語言準確、嚴密的特點。（說明：本題4分。）
14．把雙弧形截面的風速與環(huán)境風速進行比較，突出了雙弧形截面設(shè)計能提高頂部風力發(fā)電機組的效率。（說明：本題2分。）
15．示例一：像鳥一樣會飛的建筑。 示例二：像獸一樣會走的建筑。（說明：本題2分。）
3．（）閱讀下面的文字，完成16～18題。（8分）
平凡的色彩，不平凡的發(fā)明
）閱讀下面的文字，完成29-32題
修復(fù)大腦不是夢
⑴在人的生長發(fā)育過程中，細胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最終衰老死亡，而在長期的發(fā)展適應(yīng)過程中，人體保留了一部分未分化的原始細胞——干細胞。干細胞，即起源細胞，它是一類具有多項分化潛能和自我復(fù)制能力的未分化細胞，是形成哺乳動物各組 織器官的原始細胞。全球目前已經(jīng)開展了上萬例的干細胞移植，經(jīng)臨床證實的干細胞可用于移植治療的疾病達92種，包括腦癱、老年癡呆、糖尿病、肝臟疾病、腫瘤、燒傷、衰老等。 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
⑵按照發(fā)育狀態(tài)，干細胞可以分為成體干細胞和胚胎干細胞。成年動物的許多組織和器官，比如表皮和造血系統(tǒng),具有修復(fù)和再生的能力，成體干細胞在其中起著關(guān)鍵的作用。在 特定條件下，成體干細胞或者產(chǎn)生新的干細胞，或者按一定的程序分化形成新的功能細胞，從而使組織和器官保持生長和衰退的動態(tài)平衡^胚胎干細胞（簡稱ES或EK細胞）是早期胚胎 或原始性腺中分離出來的一類全能性細胞。無論在體內(nèi)還是體外環(huán)境,胚胎干細胞都能被誘導(dǎo)分化為機體幾乎所有的細胞類型。在科學家的不斷嘗試下，人胚胎干細胞可分化成多種細皰比如神經(jīng)元、心肌細胞、胰島細胞和血細胞等。
⑶最近，中國科學家對胚胎干細胞研究的一項新突破走在世界前列。
⑷）閱讀下面的文章，完成22-25題。（10分）
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給地震波一個空間
段奇清
（1）地震從來都是令人恐懼生畏的自然現(xiàn)象。在科學技術(shù)落后的舊時代，地震就如同一個暴君，人類只能任它魚肉宰割。如今，科技發(fā)展一日千里，但對地震似乎也沒有很好的辦法。鑒于地震造成的巨大災(zāi)難大多是建筑物倒塌而導(dǎo)致的，人類不斷提高建筑物的抗震等級，但卻極大地增加了建筑成本。
（2）有沒有更好的辦法呢？法國馬賽菲涅爾研究所的科學家們正在嘗試換一種思路——用比較少的成本、簡單易行的辦法，減少或消除地震對人類的危害。
（3）我們知道，地震就是地震波造成的地面震動，而地震波又分為橫波和縱波，當橫波與縱波在地表混合形成“面波”時，它們的破壞性最強。
（4）法國科學家們想，地震波之所以能成為面波，是因為地震波形成之后，在地下找不到一個安身之處，便橫沖直撞到了地面，造成地面建筑物的成批倒塌，人員大量傷亡。鑒于此，他們開始了“給地震波一個空間”的研究。
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（5）其方法是在地面鉆孔。不過，這種“孔洞”不是在地面隨便打上一些就能行的?？茖W家們通過預(yù)測出地震波的波長范圍，經(jīng)過計算機模擬計算，最后得出結(jié)論，這些孔洞的直徑應(yīng)為0.3米，孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)為1.73米；由于面波只在地表傳播，所以孔洞的最大深度只需5米。
（6）在地面打孔洞是受到“隱身衣”的啟發(fā)。人們之所以能看到物體，是因為物體阻擋了光波通過，被阻擋的光波反射到了人的眼睛里就會成像。物體能“隱身”，是人們?yōu)槲矬w穿上某種衣服，即給物體表面涂上一種特殊材料，此時光波會繞物體而行，如同沒被阻擋一般，人們也就看不見物體了。
（7）在地面鉆孔就如同在“視覺隱形”時給物體穿上的特殊隱形衣，地震波的“眼睛”也就“看”不到地面的物體了，不能再對其形成破壞。不，此時的地震波并不需要“看”地面的物體，因為孔洞已經(jīng)讓它們在里面很舒適了。
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（8）法國科研團隊在法國阿爾卑斯山的某一處山腳下誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測發(fā)現(xiàn)孔洞讓80%以上的面波消失于無形。
（9）不過，地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素，要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確。法國科研團隊依靠現(xiàn)代科學技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)，運用超大功能計算機等設(shè)備，完全能夠精確定位鉆孔位置。
（10）精確定位的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變，改變其折射方向，折射后的地震波相互接觸后產(chǎn)生共融，最終使本來可以造成天塌地陷的能量化為烏有。目前，這項技術(shù)已被運用于對海嘯的控制了。
（11）給“地震波”一個空間，是換一種思維方式對待地震，不是與之為敵，也不是被動地逃避，而是主動地為地震波準備一處歇腳的地方，讓其與人類“共融”。如此，地震波也就會對我們“以禮相待”。
（選自《思維與智慧》2015年第3期，有刪改） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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