2．取消附加題10分，將課外文言文與古代詩(shī)歌鑒賞移至閱讀部分文言文后，組成古詩(shī)文閱讀板塊。調(diào)整相關(guān)小題分值，作文題分值保持不變。試題結(jié)構(gòu)總體仍保持穩(wěn)定（參見(jiàn)大綱語(yǔ)文科樣題）。
3．基礎(chǔ)整合部分：名句默寫(xiě)填空8分，6選4，其中有一句熟語(yǔ)；每錯(cuò)、漏、添l字均扣1分（小題內(nèi)扣完為止）；多選只改所做題的前4句。凡課本中要求背誦的古代詩(shī)歌均在考試范圍內(nèi)（但近兩年考過(guò)的句子不考）；大綱中仍規(guī)定有“文言文背誦篇目”（擬凡課本中要求背誦的文言文講讀文均列入考試范圍）；課本中現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌的背誦篇目暫不考。
語(yǔ)用題應(yīng)著力體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，常出常新。
4．閱讀部分：
古詩(shī)文（一）：課內(nèi)文言講讀文，古詩(shī)文（二）：課外文言短文，古詩(shī)文（三）：課內(nèi)古代詩(shī)歌賞析。為減少評(píng)卷難度，（二）（三）兩項(xiàng)全為選擇題。
現(xiàn)代文閱讀規(guī)定不考課內(nèi)文段，以后各年則不作規(guī)定。為推動(dòng)課改，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，閱讀題中有一小題質(zhì)疑探究題，讓考生自己提出語(yǔ)文方面的有探究?jī)r(jià)值的一個(gè)問(wèn)題并作簡(jiǎn)要回答。
名著閱讀考查，使用過(guò)的材料。
文學(xué)常識(shí)題中，作家作品名稱填空，凡有錯(cuò)別字，則不給分。
5．作文題型為命題作文、話題作文（半命題作文太寬泛容易套作，材料作文審題難度較大，均暫不考）；作文字?jǐn)?shù)要求為“500字以上”;文體不作規(guī)定。嚴(yán)查抄襲及套作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，最低可定為0 分。
梅州市教研室中學(xué)語(yǔ)文科
語(yǔ)文備考建議的補(bǔ)充說(shuō)明
語(yǔ)文科備考建議，在討論稿的基礎(chǔ)上，廣泛征集了教研員及教師們的意見(jiàn)，最后確定下來(lái)?，F(xiàn)將定稿發(fā)給你們，請(qǐng)傳達(dá)至每間學(xué)校。
研討會(huì)時(shí)，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是課內(nèi)現(xiàn)代文講讀課文考不考的問(wèn)題。不考則不重視（此為實(shí)踐所證明），考（特別是規(guī)定哪幾冊(cè)的話）則易致猜題押題及機(jī)械式教學(xué)。重視課本，主要通過(guò)課本來(lái)培養(yǎng)能力，這是一個(gè)原則，這關(guān)系到教學(xué)導(dǎo)向的問(wèn)題，所以一般不能規(guī)定不考。而不規(guī)定考不考，且不規(guī)定考的范圍，教師們就可以既重視它，又不必（也無(wú)法）去猜題押題及機(jī)械式教學(xué)。不去想考不考的問(wèn)題，只把課文當(dāng)作訓(xùn)練的例子，考試時(shí)來(lái)了（命了課內(nèi)）不怕，不來(lái)也好。這樣，教師們就能教得更輕松，更放手。（以后將不再爭(zhēng)論此問(wèn)題。）
因考試的較大變化須提前預(yù)知，定稿把這個(gè)變化（“不規(guī)定考不考”）放到。而，師生們到目前為止已經(jīng)充分重視了課內(nèi)現(xiàn)代文，不考也無(wú)妨，所以“定稿”中規(guī)定今年不考課內(nèi)現(xiàn)代文講讀文段。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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