為小人物的杰出喝彩
① 一提到杰出，很多人想到的是政治領(lǐng)袖、商業(yè)精英、科學(xué)巨匠等明星級人物。他們確實是令人仰慕、值得學(xué)習(xí)的杰出人士?？墒墙裉?，有另外一種杰出悄然走紅，贏得社會各界的褒獎和追捧。最美司機吳斌、最美女教師張麗莉他們的職業(yè)很普通，崗位也很平凡，但在緊要關(guān)頭展現(xiàn)出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹小人物的杰出同樣令人動容。
②由此想到南京大學(xué)110周年慶典上引人注目的場景，那就是給十大杰出校友頒獎。令人意想不到的是，獲頒杰出校友稱號的有好幾位是來自基層的小人物。比如王同歌，這個扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻了32年的基層天氣預(yù)報員就榜上有名。南大公布的杰出校友首條評選標(biāo)準(zhǔn)就是長期在基層一線尤其是在艱苦地區(qū)默默奉獻，淡泊名利，在平凡崗位作出不平凡貢獻的校友。仔細品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。
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③通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結(jié)實到極致；一個士兵，堅守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動地的事情，只是堅持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個普通的女護士，她把滿腔熱血都付予平凡的護理事業(yè)，成就了提燈女神，受到萬人敬仰。
④人人都有向往杰出之心，但當(dāng)社會的聚光燈集中到權(quán)勢、金錢等浮華的符號上時，杰出的價值標(biāo)準(zhǔn)就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在官本位、向錢看觀念影響下，一些人習(xí)慣于以大官、大款來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當(dāng)不到一定級別稱不上杰出，財富達不到一定數(shù)量算不得杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標(biāo)準(zhǔn)。還有人熱衷于入選各種《名人錄》、《名人大全》，甚至不惜花錢買學(xué)位、買榜單。凡此種種，都是對杰出的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯路。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
⑤平凡孕育杰出， 杰出來自平凡。無數(shù)事實亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、超人，只要老老實實做人，踏踏實實做事，小人物也完全能夠杰出 。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業(yè)績的人，同樣是可親、可敬又可學(xué)的杰出人物。
⑥讓我們?yōu)槠胀ㄈ说慕艹龊炔?！
1．本文的中心論點是什么？（2分）
2．第②段運用了什么論證方法，有什么作用？（2分）
3．請用簡潔的語言為第3段補充一個事實論據(jù)。（2分）
4．請簡述③-⑥段的論證思路。（2分）
【答案】
1．①為普通^的杰出喝彩。②為小人物的杰出喝彩。 評分說明：（2分）答①或②均可得2分。
2．舉例論證；具體有力地論證了小人物的杰出同樣令人動容的觀點。 評分說明：（2分）論證方法正確1分，作用意對即可得1分。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
3．布帶哥陳斌強是普普通通的農(nóng)村教師。他為了照顧患老年癡呆癥的母親，用布帶把母親綁在自己身后，用摩托車馱著母親上班，堅持五年如一日，成為2012年感動中國人物。 評分說明：（2分）敘事完整，語言簡潔。寫出是小人物獲得贊譽的事例即可。
4．①首先舉例論證了通往杰出的路不止一條，②然后揭示現(xiàn)實社會中某些人對杰出人物的誤判和誤讀，批評他們的錯誤思想和做法，③接著重申觀點，④最后照應(yīng)題目，明確論點。評分說明：（2分）按順序每答出一點得0.5分 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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