涵養(yǎng)幾分靜氣
宋威
①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。
②這就是心靜的力量。靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破靜的重要，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。堅守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，靜心功夫從何處得來？
③不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下靜坐的日課，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。（易優(yōu)作文整理）
④有人說，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他作字不少衰。這份從容蓋因其更變亦多矣，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達不以物喜，不以己悲的境界。
⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。靜心功夫，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風(fēng)波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲既忍且耐的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使山重水復(fù)也終將迎來柳暗花明；得意之時，時常讀書以自省，也才能不忘初心，方得始終。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得此心安處。
⑥古人云：人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無真機。涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據(jù)。靜心的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風(fēng)雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。
（選自2018年1月16日《人民日報》）
1．請概述本文的中心論點。（2分）
2．閱讀全文，談?wù)勅绾尾拍茏龅胶B(yǎng)靜氣。（3分）
3．首段在全文中有什么作用？（3分）
4．文中第③段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？（3分）
5．請聯(lián)系自己的生活實際，再寫出一個涵養(yǎng)靜氣的方法。（4分）
【答案】
1．遇事需要涵養(yǎng)靜氣，而非苦惱抱怨。（意思接近即可）（2分）
2．遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應(yīng)該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，尋覓解決之道。同時也應(yīng)嚴格自律，經(jīng)歷艱難困苦的歷練，通過讀書蕩滌浮躁之氣。（3分）
3．通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出文章遇事需要涵養(yǎng)靜氣而非苦惱抱怨的中心論點，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，將抽象的道理具體化，便于讀者理解。（3分）
4．運用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書的例子，具體清晰地論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴格自律的論點。（3分）
5．示例：每當(dāng)我遇到煩惱、心緒浮躁的時候，我會選擇出門跑步聽歌，讓自己出一身汗，回來之后我就會身心舒暢，忘記煩惱，重新積極樂觀地面對問題。（要求有一定的闡述） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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