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易優(yōu)作文網(wǎng)——追逐幸福享受幸福

追逐幸福享受幸福


任洲遠(yuǎn)   (平遙中學(xué)?)
2024-12-15

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全文1300字

蘇州小學(xué)語文培訓(xùn),蘇州中考語文培訓(xùn)

  倘若有人問我:“幸福是什么?”我一定會不假思索的回答道:“追逐理想,追逐成功后的喜悅……”其實幸福擺在眼前,我也未必發(fā)現(xiàn)吧|細(xì)想自己生18年生涯所追逐過什么?又得到過什么?幸福嗎?
  常常思索著:“幸福到底是什么?怎樣得到?”我不是什么哲學(xué)家,也不是什么科學(xué)家,只不過是眾人之中的無名小卒罷了,無法參透其幸福的真正含義。幸福,我的理解是------同生活在地球和大自然一夕相處的人類,這就是不付辛勞,與之俱存的幸福。人本身已是可以創(chuàng)造幸福的,與其說創(chuàng)造幸??梢岳斫鉃闉樗朔瞰I,樂于助人之類的說法吧|創(chuàng)造出來的幸福和與之俱存的幸福截然不同的,不能相提并論。
  就拿我個人來說吧,更向往用雙手及知識去創(chuàng)幸福,但,不知這不是哲學(xué)家家所說的幸福。柏拉圖認(rèn)為,幸福除了身體上的滿足以外,必須包括積極性、責(zé)任感、成就感以及愛。這些東西也許在某種程度上帶來了心靈的滿足,但是往往會造成身體上的痛苦。為了達到滿足,人們有時不惜追逐痛苦,在痛苦和折磨中感受到高尚的幸福。尼采把幸福理解為一種愉悅和滿足的狀態(tài),并順便表達了對英國功利主義傳統(tǒng)的不滿。尼采認(rèn)為,功利主義者所追求的幸福目標(biāo),并不是非常遠(yuǎn)大的目標(biāo),而在追求遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程中.往往需要為崇高目的而承受痛苦、持續(xù)進行奮斗并且愿意為這目的而承擔(dān)風(fēng)險。亞里士多德認(rèn)為,關(guān)于幸福的幾個特征有可能達成基本的一致,它有五個要求必須滿足:1、它必須是決定性的,即包含所有的固有價值;2、它必須是自我滿足的,即不依賴于其他價值;3、它必須是積極的,即我們必須能主動地意識到這些價值;4、它必須是廣泛可得的,而不是只能少數(shù)人擁有;5、它必須是相對穩(wěn)定的,不是那種能被任何偶然所帶走的東西。各個領(lǐng)域的科學(xué)家的觀點:經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為,幸福來源于壓抑的解除,回歸本原的狀態(tài);行為認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為幸福是對積極思維的現(xiàn)實獎勵;人本主義則認(rèn)為幸福是伴隨自我實現(xiàn)而產(chǎn)生的一種滿足的體驗。
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  我不久前閱讀過日本著名童話作家宮澤賢治的童話《銀河鐵道之夜》講述了一個生活在貧困家庭里的孩子焦班尼,父親離家出走,母親臥病在床,焦班尼靠打零工掙錢承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。由于身體瘦弱生性羞怯,經(jīng)常受到同伴的譏諷嘲笑,只有善良的柯內(nèi)貝拉對他非常友好,給他憂傷的內(nèi)心帶來一絲安慰。在一次夢中,他和好友柯內(nèi)貝拉一同坐上了開往銀河的火車,鐵道沿著廣袤夜空中川流不息的銀河毫無止境地鋪陳,鐵道兩旁是美得讓人心醉神迷目不暇接的仙境般景致。原來好友是在救助同學(xué)溺水死亡之后,正乘坐該列火車前往天國的路上,其他旅客也是如此。面前的一切,時而像夢境,時而又像真實生活,令少年焦班尼感到困惑憂傷,不久,在他終于下了“要為所有的人謀求真正的幸?!边@樣的決心之后,與夢告別……。讀了之后對幸福理解是:與人分享就是一種幸福,讓他人也獲得幸福,即使創(chuàng)造的幸福并不能帶來或者說影響多少人,也許會使得那些些身處不幸之中的人因此快樂,但也不僅此而已……

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  追逐的同時也是幸福的,雖然其中曲折困苦不計其數(shù),但他更能磨練我們的意志。往往大多數(shù)人只在乎追逐成功后情不自禁地喜悅心情,忽視了,歷經(jīng)辛勞和汗水帶來的含義。追逐過程也是幸福的,它會影響你甚至改變一生。
  不管追逐的是物質(zhì)還是精神,其真正追逐正是幸福。即使追逐沒有達到目標(biāo)或目的,但也要因此感到幸福,因為你比常人付出了辛勞的汗水,享受了追逐的過程不是嗎?
  經(jīng)濟管理學(xué)校高三:張躍飛
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