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易優(yōu)作文網(wǎng)——東籬下的菊花

東籬下的菊花


顧菀霏   (合肥市第六中學(xué)?)
2024-12-15

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全文900字

蘇州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn),蘇州中考語(yǔ)文培訓(xùn)

  一寒眼亂空闊
  那是怎樣一條狹窄的路啊?窄到容不下那顆愛(ài)國(guó)的心;那是怎樣一條坎坷的路啊?坎坷到讓他無(wú)力前行;那是怎樣一條艱難的路?難到讓他心灰意冷。
  不,那是一種抉擇。
  當(dāng)他懷著一腔熱忱去身入仕途時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那條路并不是為自己所開(kāi)??磻T了官場(chǎng)險(xiǎn)惡,聽(tīng)?wèi)T了口蜜腹劍,習(xí)慣了狼狽為奸,知道了官宦主道。他選擇了離開(kāi)。離開(kāi)了是非險(xiǎn)惡,離開(kāi)了官位俸祿,離開(kāi)了喧鬧的世俗。
  當(dāng)他在江水上漂流時(shí),面對(duì)那一汪江水,他在想什么?不禁疑惑,在內(nèi)心深處他可曾不舍?可曾后悔?然而我們無(wú)從知曉,只知道他走的堅(jiān)決,那背影是挺拔的。就一轉(zhuǎn)身,他將一切疑惑留給了后人,自己踏上了向往的田園。
  二悠心獨(dú)自樂(lè)
  從此,他以自然為伴,以田園為侶開(kāi)始他那“木落時(shí)來(lái),花發(fā)時(shí)歸,年又一年”的生活。而其中的樂(lè)趣也只有他一人能體會(huì)。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn),就來(lái)易優(yōu)悅讀
  他活得灑脫,因?yàn)樗廊∩衢g才能知得失;他活得自由,因?yàn)樗靼拙駬裰胁拍墁F(xiàn)智慧;他活得快樂(lè),因?yàn)樗私庾约盒枰裁?;他活得幸?,因?yàn)樗I(lǐng)悟只有心美才會(huì)有所收獲。
  他無(wú)疑是偉大的,他活的真。他不會(huì)同流合污,因?yàn)楣俚摼腿プ鲆粋€(gè)沒(méi)有見(jiàn)解,趨炎附勢(shì)的人。他走出了歷史性的一步,讓人們看到了他的勇敢.正直。他為那些“可憐報(bào)國(guó)無(wú)路,空百一分頭?!钡娜苏页隽硪粭l路。
  三亂世獨(dú)綻放
  但,無(wú)疑他也是軟弱的,他只知道潔身自好,他這是在逃避。他無(wú)法施展才華,卻不去為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),只是一味的選擇停留.逃避。
  那些成功與失敗的班駁軍,浮現(xiàn)著誰(shuí)和誰(shuí)的倒影,最后的最后,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)留下來(lái)讓誰(shuí)緬懷。即使沒(méi)有羽毛,你也可以飛翔,你也可以在努力的國(guó)度里飛翔。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn),蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
  該離開(kāi)的總會(huì)離開(kāi),留下的只有那些鏤骨的懷念,夢(mèng)想與志向原來(lái)是那么脆弱,經(jīng)得起風(fēng)雨,卻經(jīng)不起寂寞,風(fēng)雨同船,天晴便各自散了。
  生命確實(shí)需要偶而停一下,就像文章需要標(biāo)點(diǎn),才足以回味才足以表現(xiàn)多情生動(dòng)的字眼。
  花的飄落,往往也就是一種分別的代言景,有太多的故事經(jīng)不起世事的變遷,夕陽(yáng)西下的壯言早已飄遠(yuǎn),只留下那干澀的秋風(fēng)卷起一樹的落木,蒲公英赤腳在飄蕩,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己追逐的夢(mèng)想已經(jīng)遠(yuǎn)了,散了。
  是一地的無(wú)奈。
  世界很小,可是你往往在歷史的逆流中;世界很大,可是你卻一直把歷史等候。
  那東籬下的菊花是勇氣還是逃避?陶潛你到底是偉大還是軟弱?
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