寫景作文：山居雜綴戴望舒
山風(fēng)
窗外，隔著夜的帡幪，迷茫的山嵐大概已把整個峰巒籠罩住了吧。冷冷的風(fēng)從山上吹下來，帶著潮濕，帶著太陽的氣味，或是帶著幾點(diǎn)從山洞中飛濺出來的水，來叩我的玻璃窗了。
敬禮啊，山風(fēng)！我敞開門窗歡迎你，我敞開衣襟歡迎你。
撫過云的邊緣，撫過崖邊的小花，撫過有野獸躺過的巖石，撫過緘默的泥土，撫過歌唱的泉流，你現(xiàn)在來輕輕地?fù)嵛伊?。說啊，山風(fēng)，你是否從我胸頭感到了云的飄忽，花的寂廖，巖石的堅(jiān)實(shí)，泥土的沉郁，泉流的活潑？你會不會說，這是一個奇異的生物！
雨
雨停止了，檐溜還是叮叮地響著，給夢拍著柔和的拍子，好像在江南的一只烏蓬船中一樣?！按核倘缣?，畫船聽雨眠”，韋在的詞句又浮到腦中來了。奇跡也許突然發(fā)生了吧，也許我已被魔法移到言溪或是西湖的小船中了吧……
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然而突然，香港的傾盆大雨又降下來了。
樹
路上的列樹已斬伐盡了，疏疏朗朗地殘留著可憐的樹根。路顯得寬闊了一點(diǎn)，短了一點(diǎn)，天和人的距離似乎更接近了。太陽直射到頭頂上，雨淋到身上……是的，我們需要陽光，但是我們也需要陰蔭啊！早晨鳥雀的咽嗽聲沒有了，傍晚舒徐的散步?jīng)]有了?？仗摰穆?，寂莫的路！
離門前不遠(yuǎn)的地方，本來有棵合歡樹，去年秋天，我也還采過那長長的莢果給我的女兒玩。它曾經(jīng)停停地站立在那里；高高地張開它的青翠的華蓋一般的葉子，寄托了我們的夢想，又給我們以清陰。而現(xiàn)在，我們卻只能在虛空之中，在浮著云片的青空的背景上，徒然地描著它的青翠之姿了。像這樣夏天的早晨，它的鮮綠的葉子和火紅照眼的花，會給我們怎樣的一種清新之感啊！它的濃陰之中藏著雛鳥的小小的啼聲，會給我們怎樣的一種喜悅啊！想想吧，它的消失對于我是怎樣地可悲啊。
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抱著幼小的孩子，我又走到那棵合歡樹的樹根邊來了。鋸痕已由淡黃變成黝黑了，然而年輪卻還是清清楚楚的，并沒有給苔辭或是藝菌侵蝕去。我無聊地數(shù)著這一圈圈的年輪；四十二圈！正是我的年齡。它和我度過了同樣的歲月，這可憐的合歡樹！
樹啊，誰更不幸一點(diǎn)，是你呢，還是我？
失去的園子
跋涉的掛慮使我失去了眼界的遼闊和余暇的寄托。我的意思是說，自從我怕走漫漫的長途而移居到這中區(qū)的最高一條街以來，我便不再能天天望見大海，不再擁有一個小圃了。屋子后面是高樓，前面是更高的山，門臨街路，一點(diǎn)隙地也沒有。從此，我便對山面壁而居，而最使我悵惆的，特別是舊居中的那一片小小的園子，那一片由我親手拓荒，耕耘，施肥，播種，灌溉，收獲過的貧瘠的土地。那園子臨著海，四周是蒼翠的松樹，每當(dāng)耕倦了，拋下鋤頭，坐到松樹下面去，迎著從遠(yuǎn)處漁帆上吹來的風(fēng)，望著遼闊的海，就已經(jīng)使人心醉了。何況它又按著季節(jié)，給我們以意外豐富的收獲呢。 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
可是搬到這里以后，一切都改變了，載在火車上和書籍一同搬來的耕具：鋤頭，鐵把，鏟子，尖鋤，除草粑，移植鏟，灌溉壺等等，都冷落地被拋棄在天臺上，而且生了銹。這些可憐的東西！它們應(yīng)該像我一樣地寂莫吧。
好像是本能地，我不時想著：“現(xiàn)在是種蕃茄的時候了”，或是“現(xiàn)在玉蜀黍可以收獲了”，或是“要是我能從家鄉(xiāng)弄到一點(diǎn)蠶豆種就好了”！我把這種思想告訴了妻，于是她就提議說：‘哦們要不要像鄰居那樣，叫人挑泥到天臺上去，在那里開一個園地？”可是我立刻反對，因?yàn)樘炫_是那么小，而且陽光也那么少，給四面的高樓遮住了。于是這計(jì)劃打消了，而舊園的夢想?yún)s仍舊繼續(xù)著。
大概看到我常常為這種思想困惱著吧，妻在偷偷的活動著。于是，有一天，她高高興興地來對我說：“你可以有一個真正的園子了。你不看見我們對鄰有一片空地嗎？他們?nèi)松?，種不了許多地，我已和他們商量好，劃一部分地給我們種，水也很方便?，F(xiàn)在，你說什么時候開始吧。”
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她一定以為會給我一個意外的喜悅的，可是我卻含糊地應(yīng)著，心里想：“那不是我的園地，我要我自己的園地?！笨墒菫榱瞬灰蛊尢y堪，我期期地回答她：“你不是勸我不要太疲勞嗎？你的話是對的，我需要休息。我們把這種地的計(jì)劃打消了吧?！?br> 學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文。作文點(diǎn)評、作文精批、作文修改潤色，就來易優(yōu)作文
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