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　　那天我真倒霉，原本出門就晚些了，路上把自行車騎得老快，沒騎多遠(yuǎn)，只聽“喀噠”一聲，腳踏板用不上力了。這意味著，我該推著車去學(xué)校，那樣我百分之二百會遲到。我急中生智，坐在自行車上，用腳蹬地，于是原本老黃牛似的自行車居然像模像樣地奔跑起來。正當(dāng)我為自己聰明才智感到驕傲，也為自己不會遲到感慶幸時，只聽到后面一個稚嫩的聲音說：“這個人有毛病！”之后是一陣麻雀似的脆笑。
　　我的心頓時涼了大半截。我并不是因?yàn)樽约罕粍e人當(dāng)做有毛病的非常人而感到難過，而是為現(xiàn)在的小學(xué)生貧乏的想像力而難過。小學(xué)這個年齡段想像力應(yīng)該是十分豐富的，而現(xiàn)有的小學(xué)生的想像力似乎都被框死在了書本的條條框框里。
　　自行車是一定要騎的，有車不騎的人便是有毛病的人、不正常的人。有車不騎是不正?，F(xiàn)象，是不可以的。其實(shí)，有車不騎可以有很多原因：車壞了，是最可能發(fā)生的事，而他們連車壞了也想不到；用腳蹬車很吃力，但卻可以用來健身；或許是腳踏板上粘了什么臟東西，腳踩不上去……原因多多，且都屬于正?，F(xiàn)象，盡可以想。那些小學(xué)生怎么一點(diǎn)也想不出來？

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　　曾在報(bào)紙上看到，美國小學(xué)生可以從一只蛋聯(lián)想到蛋里孵出里根總統(tǒng)。不提美國，就提我讀小學(xué)時，老師給出幾張圖片，問下大雨了，小兔如何搬家。我們就可以想出桌子頂頭上、椅子頂頭上，窗簾裹身上，甚至把整幢房子都搬走等等好多辦法，現(xiàn)在想想都覺得了不起。
　　我曾看過現(xiàn)在小學(xué)生寫的作文，感嘆他們的筆調(diào)老練得不像個小學(xué)生，內(nèi)容雷同得幾乎出自一人之手。問之，才知道，書上的范文就是這么寫的。我問：“現(xiàn)在的老師連抄作文也不管嗎？”答曰：“老師說書上寫得好就要學(xué)，誰學(xué)得像就可以得高分?！眴韬?！可憐的小學(xué)友生，作文是拷貝來的，思維也是拷貝書本的，相互之間似乎是在克隆出來的?？膳掳?！可悲?。?
　　別再讓這可怕而又可悲的“克隆工程”繼續(xù)下去了，讓孩子們的想像力重新閃出光芒吧！要讓他們知道，作文應(yīng)該想說什么就寫什么；要讓他們知道，自行車不一定要“騎”，有車不騎也可能是正常的。 學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績好，書法少不了。
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