我無(wú)法說(shuō)我喜歡應(yīng)試教育，但同時(shí)，我也沒(méi)有資格指責(zé)它。即使我極度厭惡，即使在高壓中苦苦掙扎，我始終不敢說(shuō)：“應(yīng)試教育，是個(gè)錯(cuò)誤。”是的，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，中國(guó)的應(yīng)試教育是枷鎖，尤其是在高三奮戰(zhàn)的學(xué)子，估計(jì)都不知道詛咒了多少遍該死的高考。可是對(duì)于我，或者說(shuō)像我這樣來(lái)自農(nóng)村的孩子，應(yīng)試教育卻是一根救命稻草，是我們飛出大山的翅膀。
人生來(lái)就是不平等的。在他們熟練地敲著鍵盤(pán)、參加各種培訓(xùn)班時(shí)，我們卻必須在太陽(yáng)底下播種我們的生活；當(dāng)他們面對(duì)著一書(shū)架文學(xué)作品抱怨時(shí)，我們卻只能渴望地望著店里昂貴的書(shū)……除了成績(jī)，我不知道我還可以在哪方面比過(guò)他們，除了通過(guò)考試，我想不出還有什么辦法可以讓我跟他們站在同一高度。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里游刃有余，我卻手足無(wú)措——村里的學(xué)校，根本就沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室。若不是依靠分?jǐn)?shù)，我現(xiàn)在就應(yīng)該在工廠里，任縫盤(pán)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)碾走我的青春。也許，一輩子也不知道在夏天吹著空調(diào)睡覺(jué)是什么感覺(jué)……
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私校的嚴(yán)不是吹的。在高壓下我也茫然，這種教育，簡(jiǎn)直可以跟明清的八股取士媲美！很多人呼吁教育改革，我很理解，看同時(shí)我也很恐慌。我不知道教育會(huì)變成怎樣，卻想知道我的學(xué)弟學(xué)妹們要怎么辦？鄉(xiāng)里的學(xué)?？菰锒浜?，什么運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽幾乎沒(méi)有，若是不再以分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生，我不知道我們要拿什么跟他們比。
生活很現(xiàn)實(shí)。我這一屆，160多名兄弟姐妹，僅小升初就去了一大半，初中畢業(yè)后更是所剩無(wú)幾。我們八個(gè)好姐妹，現(xiàn)在只剩我一個(gè)讀高中，還有一個(gè)讀中專，其余姐妹，全都打工了。不是我們目光短淺，也不是父母無(wú)知，是我們，實(shí)在不忍心父母為了我們而筋疲力盡?？嗪⒆忧髮W(xué)的故事，我無(wú)法喜歡，我寧愿卑微地生活，也不愿我勞累一生的父母為了我而負(fù)債累累。人的一生，很長(zhǎng)，但也很短。我不想在我老了以后，像季羨林先生一樣發(fā)出“如果可以重來(lái)，我會(huì)留在母親身邊，即使一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃紅薯”的悔恨之詞。
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我們怕，怕“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！贝蚬さ男值芙忝眠x擇離開(kāi)校園，選擇放棄夢(mèng)想，選擇安分守己打工。痛、累，依然撐著，而這一切，不過(guò)是為了向家里多寄一點(diǎn)錢(qián)，想讓已生白發(fā)的父母親不必再在烈日下受煎熬，想讓勞累一生的父母親可以休息休息……但是放棄夢(mèng)想是一件多么痛苦的事，我沒(méi)有辦法取舍，慶幸，我高中不必交錢(qián)（在我們中學(xué)前五名的來(lái)這里讀可以全免），讓我有借口拖延做決定。
于我，始終在理想與現(xiàn)實(shí)中彷徨、彷徨……
作文點(diǎn)評(píng)：這篇散文敘述了一個(gè)農(nóng)村孩子的求學(xué)路，命運(yùn)是不公的，絕大多數(shù)農(nóng)村孩子，在綜合素質(zhì)方面無(wú)法和城里孩子媲美，所以分?jǐn)?shù)是他們唯一的出路。作者的彷徨是真實(shí)的，也是讓整個(gè)社會(huì)感到壓抑的。人生中有很多事情都處于兩難境地，而有夢(mèng)想，我們就應(yīng)該想方設(shè)法去堅(jiān)持，去追求。夢(mèng)想不應(yīng)放棄，人生也不要彷徨，你的夢(mèng)想，又何嘗不是父母未了的愿望，堅(jiān)持把！ ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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