人的心靈在不同的時(shí)期有著不同的內(nèi)容。
——題字
一把小紅傘，在瀟瀟春雨中被純真的友誼包容，為傘下的我和她——一對親密的小伙伴營造出一方無雨的晴空。陣陣歡快的歌聲從傘下飛出，招來了已分為男女兩個(gè)集團(tuán)的高年級“大哥哥、大姐姐”羨慕的目光。調(diào)皮的小雨點(diǎn)落在地上，激起一個(gè)個(gè)有趣的水泡泡，濺開一朵朵美麗的小水花……多么美好的童年啊！那時(shí)，天空永遠(yuǎn)是那么藍(lán)，陽光永遠(yuǎn)是那么燦爛！整日嬉戲的小伙伴在風(fēng)雨中“同傘共濟(jì)”,無羈放歌，唱出了稚嫩的心，唱出了天真無邪的童年。然而，這已被匆匆而過的歲月藏在了綠色心靈的深處，已成為美好的回憶。——對于歲月的“杰作”，我一直耿耿于懷而又無可奈何。
時(shí)光流逝，往日爛漫的孩童早已成為翩翩少年，那一顆顆“不識愁滋味”的童心也日漸成熟起來，煩惱也日漸多起來。再看此時(shí)簾下的一幕一幕，使人頓生“江山依舊，風(fēng)光不再”之感。
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時(shí)令還是暮春，亦如當(dāng)初一般煙雨蒙蒙。我頭頂著書包在冷清寂靜的大街上向?qū)W校疾步行走。冰涼的雨水不知何時(shí)順著手指尖流到袖管里，衣服也沉了起來。此時(shí)，我多么希望能夠碰上熟人送來一把渴求的大傘，一聲關(guān)切的問候啊！然而陌生的人們各自行色匆匆，沒有誰注意到我……我失望地望望地上的水泡，嘆了口氣。
突然，我看到前方一把紅傘和一個(gè)熟悉的身影。是她！真的是她！兒時(shí)和我一次又一次共傘的她！我像是遇到了救星，加快腳步趕了上去……
“哎，等等！”我滿懷喜悅地喊道，真想快點(diǎn)進(jìn)入傘下那片無雨的晴空。
她轉(zhuǎn)過頭，一看是我，不由頓住了，眼中流露出一絲極力隱藏的為難的神情，擠出一絲微笑：“你，怎么―——”看著她的表情，我也不自然起來，猛然想起校園內(nèi)那個(gè)最敏感的話題來，不由埋怨起自己的莽撞?！拔?，我忘記帶傘了……” 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
“那……”她沒有說完，就被一聲刺耳的口哨打斷了。待她弄清楚之后，帶著一臉抱歉而又略帶恐懼的神色說：“那——我先走了?！比缓笙褡鲑\似的逃走了——原來剛才那一聲口哨是旁邊一個(gè)嬉皮笑臉的家伙對著前方一對共傘的少男少女而吹的。它的“含義”不言而喻。
于是，我明白了，急急舍棄了那方“無雨的空間”，像逃避什么似的，依舊在雨中踟躕獨(dú)行。
我轉(zhuǎn)頭瞪了剛才那個(gè)家伙一眼，嘆了口氣——為他的“不幸”。雨下得更大了，我不由打了個(gè)寒顫。望望灰暗的天空，不禁沉思：這可惡的雨季何時(shí)方能停歇呢？……
簡評
以一把小傘下的睛空的變化折射出成長中的煩惱，這一構(gòu)思是非常別致的。
文章很自然地采用了對比的手法。作者以兒時(shí)的情形落筆，春雨中，男女同學(xué)“同傘共濟(jì)”的純真畫面描述得頗有詩意。以此為襯托再寫長大后的隔膜，雨水的冰涼，使人更生對往昔的懷念之情。他人的嘲笑下，純真已不再有原來明媚的色彩，但作者卻也無可奈何。這種心態(tài)被描奉得準(zhǔn)確而生動。
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作文點(diǎn)評：情感缺乏真實(shí)，敘述少條理，描寫不生動，表達(dá)欠文采 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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