說實(shí)話,每次路過高三教學(xué)樓,看到走廊上貼著的模擬考試作文題,我都忍不住駐足看一會(huì)兒.前兩天又去聽了一節(jié)作文講評課,一個(gè)學(xué)生寫的,讓我愣了好半天----這題目聽著就有點(diǎn)"未來感",像是從2026年的高考卷子里直接飛出來的.
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你有沒有發(fā)現(xiàn),這幾年高考作文題,越來越不像我們小時(shí)候背范文就能應(yīng)付的那種了?不再是"我的理想""難忘的一件事"這種"安全牌",而是悄悄變了味兒:它開始問你對科技的看法,對社會(huì)現(xiàn)象的思考,甚至讓你站在未來的角度回望現(xiàn)在.所以今天,我想和你聊聊----2026年的高考作文,可能會(huì)考些什么?咱們不搞玄學(xué)預(yù)測,就從近三年真題的變化里,扒一扒那些藏在字里行間的"線索". 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
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從"寫一件事"到"想一個(gè)問題":命題背后的思維升級(jí)
還記得我上高中那會(huì)兒,作文題大多是"記一件有意義的事""那一刻,我長大了"這類題目.老師教我們寫"三段式":開頭點(diǎn)題,中間講故事,結(jié)尾升華.管用是管用,但寫多了,總覺得像在演戲,感情是借來的,眼淚是擠出來的. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
可你看這幾年的高考題,畫風(fēng)明顯不一樣了.2023年全國甲卷讓考生圍繞"技術(shù)發(fā)展與人的關(guān)系"展開寫作;2024年新課標(biāo)卷出了個(gè)"探索陌生領(lǐng)域中的勇氣與準(zhǔn)備"的材料;去年更是直接甩出一段關(guān)于"AI是否能替代人類情感交流"的討論.這些題哪還能靠背范文搞定?你得真正動(dòng)腦子,有觀點(diǎn),有邏輯,還得有點(diǎn)人文溫度.
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這說明什么?高考作文正在從"表達(dá)能力測試"轉(zhuǎn)向"思維品質(zhì)考察".它不再滿足于看你能不能把故事講通順,而是想知道:你有沒有獨(dú)立思考的能力?面對復(fù)雜問題,能不能提出自己的見解? 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
所以我常跟學(xué)生說:"別再死磕'感動(dòng)中國十大人物'了,多看看新聞評論,聽聽播客,讀點(diǎn)社科類的書."不是讓你變成小大人,而是要讓你的大腦提前熱身,迎接那種"沒有標(biāo)準(zhǔn)答案"的思辨型寫作. 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
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科技與人性:未來幾年繞不開的主題礦脈
上周我兒子放學(xué)回家,一臉嚴(yán)肅地問我:"爸,如果以后機(jī)器人能寫詩,畫畫,甚至安慰人,那我們?nèi)祟愡€有啥不可替代的?"我一聽,差點(diǎn)把嘴里的茶噴出來----這不就是活脫脫一道高考題嗎?
的確,隨著AI,大數(shù)據(jù),虛擬現(xiàn)實(shí)這些詞越來越多地闖進(jìn)我們的生活,高考命題組也坐不住了.他們很清楚,這一代孩子是在智能設(shè)備包圍中長大的,他們的未來注定要和科技深度糾纏.于是,"科技與人性"這個(gè)話題,幾乎成了必爭之地.
你可以想象,2026年的作文題很可能會(huì)這樣出:
"有人說,人工智能讓我們更高效;也有人說,它正悄悄抽走我們的溫度.對此,你怎么看?"
或者更具體一點(diǎn):
"當(dāng)你的朋友寧愿向AI傾訴心事也不愿找真人聊天,你如何看待這種變化?"
這類題目不怕你立場鮮明,就怕你人云亦云.比如有學(xué)生寫"AI是洪水猛獸,必須禁止",聽起來正義凜然,但缺乏對現(xiàn)實(shí)的理解;另一個(gè)學(xué)生卻說:"AI像一面鏡子,照出我們?nèi)穗H疏離的現(xiàn)狀."一下子就跳出了非黑即白的框框,顯得更有深度.
所以建議家長朋友們,不妨在晚飯桌上多問問孩子:"你覺得ChatGPT寫的作文和你寫的有什么不一樣?""如果手機(jī)突然壞了三天,你會(huì)最想念誰?"這些問題看似閑聊,其實(shí)都在悄悄訓(xùn)練孩子的思辨力和共情力.
個(gè)體與時(shí)代:小人物如何回應(yīng)大背景
還有一類題,這幾年出現(xiàn)頻率越來越高,那就是"個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系".比如2024年某地模擬題:"在人人追求'出圈'的時(shí)代,安靜堅(jiān)守是否還有價(jià)值?"再比如:"平凡的生活里,藏著偉大的光芒."
這類題的妙處在于,它既宏大又細(xì)膩.它不逼你喊口號(hào),反而鼓勵(lì)你從自己的生活出發(fā),講真實(shí)的故事,發(fā)真誠的感慨.
我班上有個(gè)女生寫過一篇讓我印象極深的作文.她爸爸是個(gè)社區(qū)修車師傅,每天風(fēng)吹日曬,收入不高,但她寫道:"我爸修的不只是車,還有街坊鄰居的信任."她說,現(xiàn)在很多人都想一夜成名,可她爸爸用三十年證明,"被需要也是一種幸福."
這篇文章最后得了高分,不是因?yàn)檗o藻華麗,而是因?yàn)樗业搅?大主題"下的"小切口".她沒有空談"奉獻(xiàn)精神",而是用一把扳手,一輛舊自行車,撐起了整個(gè)立意.
所以我想告訴同學(xué)們:別總想著寫"偉人名言""歷史典故",你身邊那些默默做事的人,你經(jīng)歷過的微小堅(jiān)持,都是最好的素材.2026年的高考作文,很可能還會(huì)繼續(xù)呼喚這種"接地氣的深刻".
家長們也可以幫孩子積累這類素材.周末陪孩子逛菜市場時(shí),可以聊聊那個(gè)每天準(zhǔn)時(shí)出攤的阿姨;旅行途中遇到的志愿者,也可以成為對話的話題.生活的細(xì)節(jié),才是思想的土壤.
可持續(xù)的未來:環(huán)保議題的新表達(dá)方式
最后,不得不提"可持續(xù)發(fā)展"這個(gè)常青樹話題.但請注意,現(xiàn)在的環(huán)保題,早就不是"節(jié)約用水,保護(hù)樹木"那么簡單了.它變得更立體,更復(fù)雜,甚至帶點(diǎn)哲學(xué)味道.
比如,一道模擬題這么問:"有人選擇低碳生活,有人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展更重要.作為年輕人,你如何平衡理想與現(xiàn)實(shí)?"
還有一道更有意思:"如果地球是一本日記,你希望寫下怎樣的一頁?"
這些題目其實(shí)在試探你的價(jià)值觀:你是只關(guān)心眼前便利,還是愿意為長遠(yuǎn)未來做出一點(diǎn)犧牲?你有沒有一種"跨代際的責(zé)任感"?
我見過一個(gè)男生寫他參加校園垃圾分類志愿活動(dòng)的經(jīng)歷.他原本覺得這事挺無聊,直到有一天,一個(gè)小女孩認(rèn)真地問他:"哥哥,電池真的不能扔進(jìn)綠桶嗎?我怕它會(huì)傷害小蝸牛."那一刻,他說他突然明白了什么叫"影響的漣漪".
你看,環(huán)保題材也能寫出溫度和力量.關(guān)鍵是你得有自己的體驗(yàn)和觸動(dòng),而不是堆砌"綠水青山""生態(tài)文明"這種大詞.
所以,與其讓孩子死記硬背政策口號(hào),不如帶他們?nèi)ヒ淮螡竦毓珗@,參加一次舊物交換市集,或者一起種一盆綠植.親身經(jīng)歷帶來的感悟,永遠(yuǎn)比抄來的金句動(dòng)人.
說了這么多,其實(shí)就想表達(dá)一個(gè)意思:2026年的高考作文,不會(huì)考你背了多少好詞好句,而是考你有沒有一顆會(huì)思考,能共情,愿擔(dān)當(dāng)?shù)男?
它可能看起來像在問科技,其實(shí)是在問人性;看似在談環(huán)保,實(shí)則在探問責(zé)任;表面讓你議論社會(huì),最終卻指向自我成長.
所以從現(xiàn)在起,少刷點(diǎn)套路模板,多留心生活點(diǎn)滴;少追求"滿分范文",多培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣.寫作的本質(zhì),從來都不是取悅閱卷老師,而是誠實(shí)地面對這個(gè)世界,然后說出你心里真正相信的話.
好了,啰嗦了一大堆,就像我媽當(dāng)年嘮叨我一樣.但我知道,這些話,也許會(huì)在某個(gè)深夜,點(diǎn)亮一個(gè)正在為作文發(fā)愁的孩子眼里的光.
畢竟,好文章從來不是"押中"的,而是一步步走出來的.
