車窗外，景物拼命揮手，不顧我滿臉淚流。
這時(shí)候感情告訴我：哭吧！孩子，在這別離之際，你應(yīng)該哭！理智卻又說：你不能哭，天下沒有不散的筵席！離開是為了向下一戰(zhàn)前進(jìn)。
六月的太陽很大，讓人不能抬頭與他直視，本想抬頭讓淚蒸發(fā)，如今卻只能低下頭，放縱淚水。
餅干在我旁邊，一直沒有說話，她也在害怕分別嗎？
在還完最后一張同學(xué)錄后，我閉上眼，在空曠的操場(chǎng)上一圈又一圈的踱步。我企圖丈量出這操場(chǎng)上所以美麗的回憶，還有那可愛的教室，一直想逃離的學(xué)校。但好久的嘗試后，我發(fā)現(xiàn)我有多么的不自量力，整整三年，那么那么多的笑臉，淚水，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的腦容量。
MP3里放的是后弦的《聽，花期越來越近》，如今我們?yōu)榱?，今后的開花不得不分別嗎？人生就是一趟長(zhǎng)途旅行的列車吧？我們或買的只是站臺(tái)票，或只買了短途票，在這輛車上或許我們碰到了志同道合的朋友，但一旦到我們車票上預(yù)先買好的站，我們只能選擇揮手，匆匆奔向自己的下一站。在這輛車上，沒人到的了！
小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
作文點(diǎn)評(píng)：文章本就是寫離別的：開頭不言而喻，就是回憶的對(duì)象也是同學(xué)、教師、操場(chǎng)，結(jié)尾運(yùn)用比喻，寫“人生就是一趟長(zhǎng)途旅行的列車”，那途中自然也少不了分離，但文章的題目卻冠之以“不想",就讓人費(fèi)解了。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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