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　　“披著紫雁銜來(lái)的微雨，遇著杜鵑染紅的薰風(fēng)，終于走進(jìn)了江南。一些古橋、樓臺(tái)、木漿、蘆影正從古詩(shī)的遺風(fēng)中逶迤而出，葉葉扁舟，蘆聲悠悠”，這是從《煙雨江南》中摘錄的句子，其中的描寫(xiě)是多么的有意境美，好像給人一種精神的撫慰。散文詩(shī)是超脫于詩(shī)體之上，這更加有了理解中鮮活的靈魂。總是給人那種向往的美。它的祖先就是那千古的盛唐，宏偉壯麗。
　　千古唐詩(shī)，一個(gè)“韻”字寫(xiě)出了詩(shī)的節(jié)操，寫(xiě)出了“詩(shī)”的靈魂，承載了千古的激蕩與飛躍，承載了后世的仰慕與崇敬。天行微雨，微風(fēng)輕拂，似乎存在“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼”的舒適美。傾聽(tīng)雨聲，滴答，滴答……在那悠長(zhǎng)而略帶傷感的雨巷，聆聽(tīng)那丁香花一樣女子的沉吟，似從唐詩(shī)中迸托的那種心靈的撫慰“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”。漫步于幽州樓臺(tái)，頌吟“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，是多么的豪壯，是多么的灑脫。耳聞之間，聽(tīng)到那種海的狂嘯“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。 蘇州語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)</a>
　　漂泊中，泛舟于千尺斷崖之下，或是茫茫蘆蕩之中。有些疲憊了，心中產(chǎn)生了小憩的感覺(jué)，依靠在亭臺(tái)樓閣處，望著那九萬(wàn)里長(zhǎng)空，心中略流露出一種對(duì)家鄉(xiāng)的渴望“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。唯有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波?！眰?、惆悵、惋惜基于一身。偶爾也會(huì)想到那沉睡在大地的妻子“曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云”，淚水逐漸浸濕了眼窩，那種孤獨(dú)，是任何一個(gè)人都不能懂得的。
　　千古唐詩(shī)，氤氳迷離的情調(diào)。
　　“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的妖艷之中夾雜的美，“秀色掩古今，荷花羞玉顏”的靦腆之中夾雜的美，“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨”的孤獨(dú)之中夾雜的美。以此烘托人性的美，嫵媚的臉龐，婀娜的身姿，矯健的穩(wěn)步，似乎都與這盛唐大地有默契?！白帜υ懼?shī)，詩(shī)中有畫(huà)，字摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，一個(gè)田園派自由的詩(shī)人，情感潑在了文人畫(huà)之中，但情感略有些衰微，就有了后來(lái)的“誰(shuí)憐越女顏如玉，貧賤江頭自浣紗”。

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　　總想駕馭長(zhǎng)風(fēng)，騰空在茫茫大漠之上，領(lǐng)會(huì)那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯舉，或是在胡天的八月，領(lǐng)會(huì)那“戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛”的磅礴，或是一葉漁舟于江上，領(lǐng)會(huì)那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膭傄?。心中不免有種眺望遠(yuǎn)方的美，那種美或許是對(duì)佳人的思念，或許是對(duì)人生的感慨，一舉一動(dòng)都會(huì)讓我思緒回徊纏繞。
　　風(fēng)沙戰(zhàn)火中，盛唐走向衰落，百姓沉浸在苦惱與悲傷中，可恥的達(dá)官貴人卻沒(méi)意識(shí)到即將消亡的邊緣，飲酒作樂(lè)，杜牧的一曲“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，照應(yīng)了晚唐的衰敗景象。
　　千古唐詩(shī)，是散文詩(shī)的起源，它讓大唐展現(xiàn)了一派絕無(wú)僅有的生機(jī)與激越，我贊美唐詩(shī)。思緒向遠(yuǎn)方離去一曲憂(yōu)傷琵琶曲回旋在盛衰的大唐之中…… 語(yǔ)文成績(jī)好，書(shū)法少不了，學(xué)書(shū)法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書(shū)法培訓(xùn)</a>

作文點(diǎn)評(píng)：文章中心明確,語(yǔ)言表達(dá)富有意蘊(yùn),像“披著紫雁銜來(lái)的微雨，遇著杜鵑染紅的薰風(fēng)，終于走進(jìn)了江南”讀來(lái)耐人回味。標(biāo)題“千古唐詩(shī)一揮而就”也有新意,且與文章內(nèi)容相得益彰。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。