2025 年徐州中考作文題目深度解析

2025 年徐州中考作文圍繞 “生活中、事業(yè)中存在錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤需找到正確道路，從錯(cuò)誤中醒悟可走向成功” 展開(kāi)，要求考生自擬題目。從審題來(lái)看，重點(diǎn)在于明確錯(cuò)誤與正確道路的關(guān)聯(lián)，突出從錯(cuò)誤中覺(jué)醒進(jìn)而成功的過(guò)程。

在立意方面，可從個(gè)人成長(zhǎng)角度，講述自身犯錯(cuò)后如何反思、探索，最終找到正確方向?qū)崿F(xiàn)進(jìn)步，展現(xiàn)成長(zhǎng)的蛻變；也能從社會(huì)發(fā)展層面，闡述社會(huì)在某領(lǐng)域曾出現(xiàn)錯(cuò)誤決策，在糾錯(cuò)過(guò)程中摸索出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的良策，揭示社會(huì)在曲折中前進(jìn)的規(guī)律；還能從歷史長(zhǎng)河著眼，回顧歷史事件中的錯(cuò)誤，如王朝的錯(cuò)誤政策引發(fā)危機(jī)，后經(jīng)變革調(diào)整走向興盛，體現(xiàn)歷史發(fā)展的螺旋上升。寫(xiě)作時(shí)，要注重對(duì)犯錯(cuò)場(chǎng)景、糾錯(cuò)過(guò)程的細(xì)致描寫(xiě)，以及心理變化的刻畫(huà)，使文章富有感染力與說(shuō)服力。

例文一：《破繭之路》

窗外，細(xì)雨如絲，輕敲著玻璃，仿佛在訴說(shuō)著一段段不為人知的故事。屋內(nèi)，我癱坐在書(shū)桌前，望著眼前那滿是紅叉的試卷，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，滿心的懊悔如潮水般將我淹沒(méi)。這已經(jīng)是第幾次在數(shù)學(xué)考試中失利了，那些復(fù)雜的公式和圖形，仿佛成了我無(wú)法逾越的鴻溝。

我想起備考時(shí)的種種，自以為掌握了知識(shí)，便不再認(rèn)真復(fù)習(xí)，盲目自信讓我在考試中一敗涂地。深夜，萬(wàn)籟俱寂，我獨(dú)自坐在臺(tái)燈下，開(kāi)始重新審視那些錯(cuò)題。每一道錯(cuò)題都像是一個(gè)警鐘，敲打著我麻木的神經(jīng)。我仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，原來(lái)是對(duì)一些概念的理解只停留在表面，沒(méi)有深入探究。

從那以后，清晨，第一縷陽(yáng)光還未完全照亮房間，我便坐在書(shū)桌前背誦公式；夜晚，月光如水，灑在窗前，我仍在鉆研那些難題。遇到不懂的地方，我不再逃避，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。每次解開(kāi)一道難題，心中便涌起一股小小的成就感，那是在黑暗中摸索許久后看到的一絲曙光。

又是一次數(shù)學(xué)考試，我懷著忐忑的心情走進(jìn)考場(chǎng)?？紙?chǎng)上，我仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，每一步計(jì)算都小心翼翼。考試結(jié)束的鈴聲響起，我長(zhǎng)舒一口氣，心中充滿了期待。成績(jī)公布的那一刻，我看到試卷上那令人滿意的分?jǐn)?shù)，淚水再次模糊了雙眼，但這一次，是喜悅的淚水。

窗外的雨不知何時(shí)已經(jīng)停了，天邊掛起了一道絢麗的彩虹。我知道，那些曾經(jīng)的錯(cuò)誤，就像層層繭縛，而我，終于在不斷地努力與反思中，找到了破繭的道路，實(shí)現(xiàn)了一次華麗的蛻變。

例文二：《小城的蛻變》

在那座寧?kù)o的小城里，曾經(jīng)有一段灰暗的日子。為了追求短期的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，小城大力發(fā)展一些高污染、高能耗的工廠。一時(shí)間，天空被濃煙籠罩，河流變得污濁不堪，曾經(jīng)清澈的小溪里再也不見(jiàn)魚(yú)兒歡快的身影，鳥(niǎo)兒也不再在枝頭歡唱。居民們開(kāi)始抱怨生活環(huán)境的惡化，可發(fā)展的腳步卻似乎停不下來(lái)。

終于，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，讓小城遭受了嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害。洪水肆虐，沖毀了許多房屋和農(nóng)田，人們這才意識(shí)到，之前對(duì)環(huán)境的破壞是多么愚蠢的錯(cuò)誤。痛定思痛，小城開(kāi)始了艱難的糾錯(cuò)之旅。政府關(guān)停了那些污染嚴(yán)重的工廠，投入大量資金進(jìn)行環(huán)境整治。在河流兩岸種下了一排排綠樹(shù)，清理河道里的垃圾和淤泥。

與此同時(shí)，小城積極探索新的發(fā)展道路，利用當(dāng)?shù)刎S富的歷史文化資源，發(fā)展旅游業(yè)。古老的街巷被重新修繕，傳統(tǒng)的手工藝品店、特色小吃店如雨后春筍般涌現(xiàn)。人們也紛紛參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，自發(fā)組織環(huán)保志愿者活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)。

隨著時(shí)間的推移，小城漸漸恢復(fù)了生機(jī)。天空重新變得湛藍(lán)，河水又恢復(fù)了清澈，魚(yú)兒在水中自在地游弋，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱。旅游業(yè)的興起，讓小城聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，吸引了眾多游客前來(lái)觀光游覽，經(jīng)濟(jì)也得到了快速發(fā)展。小城就像一只浴火重生的鳳凰，在糾正錯(cuò)誤的道路上，實(shí)現(xiàn)了從衰敗到繁榮的華麗轉(zhuǎn)身，走向了成功的未來(lái)。

例文三：《歷史的鏡鑒》

歷史的長(zhǎng)河奔騰不息，歲月的洪流中，錯(cuò)誤與成功交織成一曲波瀾壯闊的樂(lè)章。回首往昔，秦王朝以暴政統(tǒng)治天下，繁重的賦稅、嚴(yán)苛的律法讓百姓苦不堪言。焚書(shū)坑儒的暴行，更是對(duì)文化的嚴(yán)重摧殘。在這樣的錯(cuò)誤統(tǒng)治下，民不聊生，最終引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，強(qiáng)大一時(shí)的秦王朝如曇花一現(xiàn)，迅速走向滅亡。

然而，歷史總是在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，不斷前行。漢朝建立后，統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策。輕徭薄賦，讓百姓得以安居樂(lè)業(yè)；推崇儒家思想，注重文化的傳承與發(fā)展。在幾代帝王的努力下，漢朝逐漸走向繁榮昌盛，出現(xiàn)了 “文景之治”“漢武盛世” 等輝煌時(shí)期，成為中國(guó)歷史上的一個(gè)強(qiáng)大王朝。

錯(cuò)誤，就像是歷史前進(jìn)道路上的絆腳石，但若能正視錯(cuò)誤，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，便能將其轉(zhuǎn)化為成功的墊腳石。正如古人云：“以史為鑒，可以知興替?！?我們站在歷史的肩膀上，回顧過(guò)去的錯(cuò)誤與成功，方能在當(dāng)下的生活與事業(yè)中，少走彎路，找到正確的發(fā)展道路。

在當(dāng)今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異。我們更應(yīng)從歷史中汲取智慧，在面對(duì)新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)時(shí)，保持清醒的頭腦，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，積極探索正確的解決方法，讓我們的人生、社會(huì)乃至國(guó)家，在不斷糾錯(cuò)的過(guò)程中，穩(wěn)步邁向成功的彼岸。

近 6 年徐州中考作文題目整理

1. 2024 年：以 “轍印” 為話題，《我和我的祖國(guó)》里唱道 “裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍”，轍本義是車(chē)輪軋出的痕跡，要求聯(lián)系生活，自選角度創(chuàng)作文章。

2. 2023 年：根據(jù)閱讀理解中提到的 “讀某部名著的時(shí)候總會(huì)鼻頭一酸，在生活中你是否有類(lèi)似的經(jīng)歷或感受”，自擬標(biāo)題，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

3. 2022 年：以 “寫(xiě)文章要學(xué)會(huì)‘以小見(jiàn)大’” 為引導(dǎo)，聯(lián)系生活，選準(zhǔn)角度，自擬標(biāo)題創(chuàng)作文章。

4. 2021 年：以 “此中有新意” 為題目，要求有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

5. 2020 年：命題作文《當(dāng)你需要時(shí)，有我》，需有自身經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

6. 2019 年：命題作文《永遠(yuǎn)不變的情思》，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外） 。

徐州 2026 年中考作文命題趨勢(shì)分析

    從近 6 年徐州中考作文題目來(lái)看，命題呈現(xiàn)出以下趨勢(shì)：

1. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)與生活體驗(yàn)：如 2020 年《當(dāng)你需要時(shí)，有我》、2023 年關(guān)于生活中類(lèi)似名著閱讀 “鼻頭一酸” 經(jīng)歷的考查，都引導(dǎo)學(xué)生從自身生活出發(fā)，挖掘情感體驗(yàn)與成長(zhǎng)感悟，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)注。

2. 注重思維能力與哲理思考：2022 年 “以小見(jiàn)大” 的作文要求，考查學(xué)生從生活小事中提煉深刻哲理的思維能力；2024 年 “轍印” 話題，需學(xué)生聯(lián)系生活，從具象事物中挖掘抽象意義，體現(xiàn)對(duì)思維深度與廣度的考查。

3. 緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)發(fā)展：2025 年關(guān)于錯(cuò)誤與成功的作文題目，可從個(gè)人、社會(huì)、歷史等多層面展開(kāi)，反映社會(huì)發(fā)展中遇到問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)；2021 年 “此中有新意” 也可結(jié)合時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的新變化進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)命題與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

4. 命題形式靈活多樣：既有命題作文，如 2019 年、2020 年；也有話題作文，如 2024 年；還有基于特定材料或提示的作文，如 2022 年、2023 年、2025 年，體現(xiàn)命題形式的豐富性，給予學(xué)生更多創(chuàng)作空間。

    基于以上分析，2026 年徐州中考作文命題可能延續(xù)這些趨勢(shì)。在主題上，或進(jìn)一步結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展、文化傳承等領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)、時(shí)代的關(guān)系；命題形式將保持多元，寫(xiě)作要求可能更加細(xì)化，對(duì)學(xué)生的審題、立意、選材、表達(dá)等能力提出更高要求，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)獨(dú)特的思維與創(chuàng)新能力 。