陳雨桐是吳江中學高一女生，入學前作文常跑題，尤其結(jié)尾：題目《論 “節(jié)約”》，開頭寫 “節(jié)約重要”，中間寫 “浪費現(xiàn)象”，結(jié)尾卻寫 “要保護環(huán)境”，完全不扣題；整篇作文扣題句少，?？甲魑某５?38 分，老師說 “結(jié)尾扣題，作文才完整”。
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輔導方案為 “全程扣題訓練 + 結(jié)尾升華”：教 “扣題三技巧”—— 開頭點題、中間每段扣題（提 “節(jié)約” 關(guān)鍵詞）、結(jié)尾升華扣題（“節(jié)約不僅是個人習慣，更是國家發(fā)展的需要”）；每周練 “結(jié)尾寫作”，針對不同主題寫 3 種扣題結(jié)尾；每次作文后用 “扣題句檢查表”，統(tǒng)計扣題句數(shù)量。
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2 個月后，陳雨桐作文全程扣題，結(jié)尾升華到位。月考《論節(jié)約的意義》開頭點題、中間扣題、結(jié)尾升華，獲 49 分。后續(xù)她寫作文必用 “扣題句檢查表”，確保每段扣題，還幫同學修改結(jié)尾，對作文的積極性顯著提升
