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我是鄭 ** 媽媽，兒子在蘇州蘇苑實驗小學(xué)校讀四年級，之前作文開頭結(jié)尾特別差：開頭總寫 “我來給大家講件事”，結(jié)尾寫 “就這樣結(jié)束了”；做閱讀概括題，東拉西扯，沒有條理，作業(yè)總得 “良”。

今年 2 月帶他去易優(yōu)作文，老師教他 “引用開頭法”，比如寫《讀書》，開頭引 “書是人類進(jìn)步的階梯”；結(jié)尾教 “感悟法”，寫 “讀書讓我學(xué)到很多知識，我要多讀書”；閱讀課上，教他 “時間、地點、人物、事件” 四要素概括，確保條理清晰。

現(xiàn)在兒子的作文首尾特別出彩！上次寫《讀書的樂趣》，開頭引名言，結(jié)尾寫感悟，老師批 “首尾呼應(yīng)，很棒”；閱讀概括題也能按要素寫，條理清楚。最近語文作業(yè)得 “優(yōu)” 的次數(shù)多了，他跟我說 “現(xiàn)在寫作文、做閱讀都有方法了”，真的很感謝易優(yōu)作文的老師！