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　　抓一把濕泥，糊在那不成型的罐子上，但不管怎么裝飾，都改不了成績低下的命運。
　　聽罷了老師的言語，我們一行人便迫不及待的開始了操作。沒想到一個個看似簡單的操作，原來是這么困難——從盆中掏一把泥，生硬地搓在手上。無論如何操作，它總是不聽主人的吩咐。叫它東，它偏向西；叫它西，它又向東。就像一個不聽話的孩子。
　　我又加重了力道，它便親熱地朝我的手心來了，拔它頭過去，它的身上便出現了五個手指印。我拍它下來：粗細不一，高度不同……甚至還有我搓泥時的按壓印記，看起來是那樣不美觀。我東補補，西補補，它還是不肯聽我的話。當我再次想要彌補時，它卻已經干了。當我向它妥協(xié)時，把它慢慢的盤起來……
　　只見它的身上忽的冒出條條皺紋，儼然從剛出生的小嬰兒搖身一變成了百歲老人，我一下子傻了眼。哎，這可怎么辦？只是最初的底座就讓我手忙腳亂，接下來從何下手？
　　吸收了上一次的教訓，第二次我做底座的時候小心了許多——雖然還是沒有一點樣子，但我還是搖著頭把它盤起來。接著深呼一口氣，看了看急劇縮短的時間。
　　我無奈地望向其他組員，不出意料他們做得都比我更上一層樓。少許不細心的，沒有耐心，搓出來一條粗粗一條直接粘，只是一味的比搭高，卻不注意作品的美觀，粘的歪七扭八的……
　　別人都比我做得好，我也不能放松了……于是我火力全開，在一次又一次的跌倒中，不斷探索，一步步邁向成功的彼岸……
　　在下課鈴打響之前，我總算找到了讓作品美觀的辦法。雖然已經來不及了，但我依舊會努力下去……
　　五年級:李想 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。