蘇州平江中學初三學生王芳，女，語文學習的主要難題集中在閱讀理解和作文上：閱讀理解中，概括文章內(nèi)容常遺漏關鍵情節(jié)，賞析句子只能簡單翻譯，單篇閱讀扣分普遍在 6-8 分；作文更是她的 “痛點”，每次審題都抓不住核心，比如以 “溫暖” 為主題的作文，她卻側(cè)重寫 “堅持”，跑題導致作文得分常低于 40 分（滿分 60），每次遇到作文就頭疼，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。
輔導團隊針對王芳的問題制定方案：閱讀理解分 “概括類”“賞析類”“理解類” 三種題型專項訓練，每類題型總結(jié)答題模板，如概括內(nèi)容用 “時間 + 人物 + 事件 + 結(jié)果” 公式，賞析句子從 “手法 + 內(nèi)容 + 情感” 三方面入手；作文采用 “審題三步法”，即 “圈畫關鍵詞 - 分析主題范圍 - 列提綱定思路”，同時引導她積累生活素材，避免依賴范文套作。
輔導過程中，老師每周安排 3 篇閱讀理解練習，逐題講解答題思路，指出她的遺漏點和錯誤原因；作文訓練先從審題練習開始，每次給定題目后，要求王芳先寫出審題思路和提綱，經(jīng)老師確認無誤后再動筆寫作，寫完后針對跑題點和內(nèi)容薄弱處進行修改指導。1 個半月后，王芳的閱讀理解單篇扣分降至 2-3 分，作文能準確扣題，內(nèi)容也更充實，在模擬考中作文得分提升至 51 分，語文總成績從 82 分提高到 94 分。
如今，王芳不再害怕作文，反而會主動記錄生活中的小事作為作文素材，比如幫鄰居奶奶提菜、同學間的互助等；閱讀理解練習時，她能快速找到答題關鍵點，甚至會和同學分享答題技巧。她坦言，現(xiàn)在做語文題更有底氣，對中考語文充滿信心，學習動力也更足了。
