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　　當(dāng)你習(xí)慣了人與人之間的對(duì)話(huà)，當(dāng)你渴望有一份寧?kù)o的交流時(shí)，何不嘗試與書(shū)對(duì)話(huà)呢？它會(huì)讓你的人生有更大的收獲。
　　從上學(xué)起，書(shū)就像一位默默無(wú)聞的老師，一直陪伴在我身邊，教我識(shí)字，教我如何面對(duì)失敗，教我如何成功。
　　與書(shū)對(duì)話(huà)，可以讓我明白“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法，讓我品味到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的讀書(shū)之樂(lè)。
　　與書(shū)對(duì)話(huà)，可以讓我置身于塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；可以夢(mèng)想登上齊魯?shù)奶┥?，在云霧飄繞中感受“一覽眾山小”的豪情；可以在悠揚(yáng)的笛聲中，領(lǐng)略“煙籠寒水月籠沙”的美景；可以坐在故鄉(xiāng)的明月下，體會(huì)“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅。
　　與書(shū)對(duì)話(huà)。困難時(shí)，李白告訴我：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；孤獨(dú)時(shí)，王勃說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；被人誤解時(shí)，孔子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎”……
　　與書(shū)對(duì)話(huà)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我看到了屈原在報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的漫漫長(zhǎng)夜中苦苦掙扎；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，我看到了范仲淹一生高尚的政治追求；“老驥伏櫪，志在千里”，我看到了曹操老當(dāng)益壯的雄心壯志……
　　與書(shū)對(duì)話(huà)。多少次夢(mèng)回金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)，奮力殺敵凱旋對(duì)鏡貼花黃……多少次與蘇東坡共賞皎潔的明月，體會(huì)樂(lè)觀曠達(dá)的情懷……
　　與書(shū)對(duì)話(huà)，如同和一位淵博的老者交流，能使你總觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無(wú)遺。這其實(shí)也很美。
　　六年級(jí):陳佳雯
　　點(diǎn)評(píng)：文章以問(wèn)句的形式引入話(huà)題——與書(shū)對(duì)話(huà)，惹人思考。接著談到自己與書(shū)對(duì)話(huà)的經(jīng)歷，更能打動(dòng)讀者，引發(fā)共鳴。排比修辭的運(yùn)用，使得文章恢弘磅礴，氣勢(shì)盎然。靈活運(yùn)用詩(shī)詞，來(lái)表達(dá)自己與書(shū)對(duì)話(huà)而得到的收獲，更豐富內(nèi)容和文采，也增添不少哲理性。
　　全文緊扣主題，主旨鮮明。但多列些事實(shí)描寫(xiě)，充沛感情，會(huì)使文章有實(shí)有情，精彩加分。
　　點(diǎn)評(píng)老師：楊秋紅 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。