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小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解技巧與答題模板全解析 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

"媽媽,這道題我讀了三遍還是不會(huì)答!" 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

晚上八點(diǎn)半,書(shū)桌前的小宇皺著眉頭,手指在試卷上劃來(lái)劃去.媽媽坐在旁邊,一臉無(wú)奈:"我也看不懂題目在問(wèn)啥啊...." 蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

這樣的場(chǎng)景,在很多家庭里都上演過(guò).尤其是到了小學(xué)五,六年級(jí),語(yǔ)文試卷上的閱讀理解題越來(lái)越長(zhǎng),問(wèn)題也越來(lái)越"繞".孩子們常常覺(jué)得:文章明明看懂了,可一到答題就寫(xiě)偏;明明寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一行,結(jié)果老師只給了一兩分. 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”

別急,今天咱們就來(lái)聊聊----怎么把"難纏"的閱讀理解變成"送分題". 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

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讀懂文章比答題更重要

你有沒(méi)有試過(guò),拿到一篇文章,眼睛掃得飛快,心里卻像飄著一片云?看完之后,腦子里空空如也,連主角叫啥都不記得.這種情況,不是你不認(rèn)真,而是你沒(méi)"讀進(jìn)去". 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”

真正會(huì)讀書(shū)的孩子,會(huì)在第一遍讀的時(shí)候,邊讀邊畫(huà)重點(diǎn):誰(shuí)?在哪?發(fā)生了什么事?心情怎么樣?比如讀到"小明攥著手里的成績(jī)單,低著頭往家走",你就該意識(shí)到:這不是簡(jiǎn)單的回家,而是一個(gè)情緒低落的時(shí)刻.這時(shí)候,人物的心理狀態(tài)已經(jīng)悄悄藏在動(dòng)作里了. “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。

我們班有個(gè)學(xué)生叫樂(lè)樂(lè),以前做閱讀總是"憑感覺(jué)答題".后來(lái)我教她一個(gè)方法:讀完一段,就合上書(shū),用自己的話復(fù)述一下這段講了什么.堅(jiān)持了一個(gè)月,她媽跟我說(shuō):"現(xiàn)在她讀完還能給我講故事情節(jié),不像以前光盯著字看了."

所以啊,別急著翻到題目開(kāi)始寫(xiě)答案.先花兩分鐘,把文章"嚼碎了咽下去",就像吃一塊牛肉干,不細(xì)嚼怎么能消化?

題目藏著"關(guān)鍵詞",找到它就等于找到鑰匙

有一次考試,題目是:"請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)'陽(yáng)光灑在窗臺(tái)上'這句話有什么作用?"

一個(gè)孩子答:"這句話說(shuō)明天氣很好."

看起來(lái)沒(méi)錯(cuò)吧?但只得了1分.為什么?因?yàn)樗麤](méi)抓住"作用"這個(gè)詞.

在閱讀理解中,"作用""含義""情感""寫(xiě)法"這些詞都不是隨便用的,它們是答題的"密碼".

舉個(gè)例子:

- 問(wèn)"作用"----通常要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面答.比如這句話渲染了氣氛,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展.

- 問(wèn)"含義"----要解釋表面意思+深層意思.比如"陽(yáng)光"不只是自然光,還象征希望.

- 問(wèn)"情感"----就得找人物的心理變化,不能只說(shuō)"開(kāi)心"或"難過(guò)",要說(shuō)"由最初的失落轉(zhuǎn)為內(nèi)心的溫暖".

家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)可以這樣提醒孩子:"你看題目里用了哪個(gè)詞?是'描寫(xiě)'還是'表達(dá)'?是'為什么'還是'怎么樣'?"就像破案一樣,線索就在問(wèn)題里.

我常跟學(xué)生打比方:題目就像導(dǎo)航儀,你說(shuō)"我要去動(dòng)物園",它才好給你指路.如果你連目的地都沒(méi)看清,開(kāi)著車(chē)亂轉(zhuǎn),當(dāng)然到不了地方.

答題不是寫(xiě)作文,要有"公式感"

很多孩子答題喜歡"自由發(fā)揮",寫(xiě)一大段話,結(jié)果東拉西扯,關(guān)鍵點(diǎn)一個(gè)沒(méi)踩中.其實(shí),閱讀理解的很多題型,都是有"答題套路"的.

比如遇到"某句話在文中的作用"這類(lèi)題,就可以用這個(gè)模板:

> 這句話運(yùn)用了______(修辭/描寫(xiě)方法),生動(dòng)地寫(xiě)出了______(內(nèi)容),表達(dá)了人物______的情感,同時(shí)也為下文______做了鋪墊.

再比如,分析人物形象:

> 從文中"________"可以看出,他/她是一個(gè)______的人,表現(xiàn)出______的性格特點(diǎn).

這些不是死記硬背,而是幫孩子建立思維框架.就像搭積木,先把底座擺正,上面才能穩(wěn).

我記得上學(xué)期帶的一個(gè)學(xué)生小涵,剛開(kāi)始答題總是零散:"我覺(jué)得這個(gè)人挺善良的."我問(wèn)她:"你的依據(jù)呢?"她愣住了.后來(lái)我們一起練習(xí)用"原文+分析"的方式回答,比如:"從'他把自己的外套披在流浪狗身上'這句話可以看出,他是一個(gè)有同情心,善良的人."慢慢地,她的答題越來(lái)越有條理,期末考試閱讀理解拿了滿(mǎn)分.

家長(zhǎng)們?cè)诩逸o導(dǎo)時(shí),不妨和孩子一起"演一演":你當(dāng)老師提問(wèn),孩子按模板回答.練多了,自然就內(nèi)化成自己的能力了.

錯(cuò)題本要用起來(lái),它是提分的秘密武器

你家孩子的書(shū)包里,有沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)記閱讀理解錯(cuò)題的本子?如果沒(méi)有,建議現(xiàn)在就開(kāi)始準(zhǔn)備.

錯(cuò)題本不是抄一遍正確答案就完事了.它的真正用處是:記錄"我當(dāng)時(shí)怎么想的"和"標(biāo)準(zhǔn)答案是怎么答的",然后對(duì)比找出差距.

比如一道題問(wèn)"標(biāo)題的作用",孩子答:"吸引讀者注意."

標(biāo)準(zhǔn)答案卻是:"'風(fēng)中的蒲公英'運(yùn)用比喻手法,既點(diǎn)明了文章主線,又象征主人公漂泊的命運(yùn),引發(fā)讀者聯(lián)想."

這時(shí)候就要在錯(cuò)題本上寫(xiě)下:

- 我漏掉了什么?(沒(méi)答出象征意義)

- 答題角度少了哪幾塊?(內(nèi)容,結(jié)構(gòu),情感,手法)

- 下次遇到類(lèi)似題該怎么補(bǔ)全?

我班上有位家長(zhǎng)特別用心,每周日晚上都會(huì)和孩子一起翻一次錯(cuò)題本,像聊天一樣討論:"這道題你現(xiàn)在會(huì)怎么答?""如果換個(gè)說(shuō)法你還答得出嗎?"半年下來(lái),孩子不僅閱讀進(jìn)步了,連寫(xiě)作都變得更有邏輯了.

其實(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,但有方法.就像爬山,有人亂沖亂撞摔了好幾跤,有人拿著地圖一步步往上走,雖然慢一點(diǎn),但每一步都踏實(shí).

最后送給孩子們一句話:閱讀理解,考的不只是"你會(huì)不會(huì)讀",更是"你會(huì)不會(huì)想".文字背后藏著人心,情感和世界的模樣.當(dāng)你學(xué)會(huì)從字里行間聽(tīng)出沉默的聲音,看見(jiàn)未說(shuō)出口的情緒,你會(huì)發(fā)現(xiàn)----原來(lái)語(yǔ)文,真的能讓你變得更敏銳,更溫柔.

也送給家長(zhǎng)們一句心里話:輔導(dǎo)作業(yè)不容易,但每一次耐心的陪伴,都在悄悄點(diǎn)亮孩子心中的光.你們不必懂所有的答題模板,只要愿意坐下來(lái),聽(tīng)孩子講一講他眼中的故事,就已經(jīng)是最好的語(yǔ)文老師了.

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