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小學(xué)閱讀理解怎么學(xué)?高年級(jí)語(yǔ)文答題技巧全攻略

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這些話,是不是聽著特別耳熟?作為教了十幾年小學(xué)語(yǔ)文的老教師,我在家長(zhǎng)會(huì),課后輔導(dǎo),甚至小區(qū)門口買菜時(shí),都常聽到類似的困惑.孩子們讀得認(rèn)真,背得辛苦,可一到考試,閱讀理解題就像一道"看不見的墻",擋在他們和高分之間.

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其實(shí)啊,閱讀理解不是靠死記硬背就能拿下的,它更像是一場(chǎng)"對(duì)話"----你和作者之間的悄悄話.讀懂文章是基礎(chǔ),但會(huì)答題,才是真正把"聽懂的話"變成"寫出來(lái)的分".

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今天,我就來(lái)和大家聊聊,小學(xué)高年級(jí)(五,六年級(jí))閱讀理解到底該怎么學(xué),有哪些實(shí)用又接地氣的答題技巧,幫助孩子從"看得懂"走向"寫得準(zhǔn)". 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升

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先別急著答題,學(xué)會(huì)"三遍讀書法"

很多孩子一拿到閱讀題,眼睛掃一遍文章,立馬就沖向題目,結(jié)果答非所問(wèn),漏掉關(guān)鍵信息,白白丟分.這就像吃飯沒嚼就咽下去,消化不了.

我的建議是:用"三遍讀書法".

第一遍,快速通讀,像看故事一樣,搞清楚"誰(shuí)?在哪?做了什么?"不用摳字眼,重點(diǎn)是把握整體情節(jié)或主要內(nèi)容.比如一篇寫爺爺種花的文章,你知道他愛花,花死了他難過(guò),后來(lái)又重新種上,這就夠了.

第二遍,帶著問(wèn)題精讀.這時(shí)候再回頭細(xì)看,邊讀邊圈關(guān)鍵詞:時(shí)間,地點(diǎn),人物心情變化,反復(fù)出現(xiàn)的句子,帶引號(hào)的話....這些往往是出題點(diǎn).比如文中三次提到"陽(yáng)光灑在花瓣上",那很可能跟情感或主題有關(guān).

第三遍,答題前再瞄一眼相關(guān)段落.特別是問(wèn)答題,一定要"回到原文找依據(jù)",不能憑感覺寫.我班上有個(gè)學(xué)生小宇,以前總寫"我覺得作者很傷心",我說(shuō):"你有證據(jù)嗎?"他翻回去一看,原文寫著"他蹲在花盆前,手指輕輕碰了碰枯萎的葉子,半天沒說(shuō)話",這才改成"從動(dòng)作描寫可以看出作者內(nèi)心難過(guò)".分?jǐn)?shù)立馬提上去了.

記住:讀得慢一點(diǎn),才能答得準(zhǔn)一點(diǎn).

答題不是寫作文,要"踩點(diǎn)得分"

家長(zhǎng)們常跟我說(shuō):"我家孩子寫得可多了,密密麻麻一大段,怎么才給一半分?"

我一看卷子,明白了----孩子把閱讀理解當(dāng)成了自由寫作,抒情一大堆,卻沒答到點(diǎn)子上.

舉個(gè)例子:題目問(wèn)"'他愣住了'這句話表現(xiàn)了人物怎樣的心理?"

有的孩子寫:"他一定很難過(guò),可能想起了小時(shí)候的事,心里像壓了塊石頭,天空都灰了...."

寫得挺美,但這是散文,不是答題.標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞:"驚訝""意外""震驚"----因?yàn)榍拔恼f(shuō)他以為事情已經(jīng)解決了,結(jié)果突然出現(xiàn)變故,所以"愣住"表現(xiàn)的是出乎意料的心理狀態(tài).

我教學(xué)生一個(gè)口訣:"問(wèn)啥答啥,有幾問(wèn)答幾層;能摘不寫,能短不長(zhǎng)."

比如問(wèn)"這段話在文中的作用",你就想想:是不是承上啟下?是不是為下文做鋪墊?是不是突出人物性格?選一個(gè)最貼切的答上去,不用發(fā)揮.

還有個(gè)小技巧:看分值!如果這題3分,通常要答3個(gè)點(diǎn).比如分析句子表達(dá)效果,可以從"修辭手法+內(nèi)容+情感"三個(gè)角度寫,每點(diǎn)一分,穩(wěn)穩(wěn)拿下.

我女兒五年級(jí)時(shí)也犯過(guò)這種錯(cuò),寫答案像寫日記.我和她一起改作業(yè),用紅筆圈出"有效得分點(diǎn)",慢慢她就明白了:答題不是展示文采,而是精準(zhǔn)"投籃".

常見題型有套路,提前準(zhǔn)備不吃虧

高年級(jí)閱讀理解雖然靈活,但題型其實(shí)就那么幾類,提前熟悉,考試時(shí)就不會(huì)慌.

比如"詞語(yǔ)理解題":"聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)'忐忑'在文中的意思."

別光寫"心神不寧",要結(jié)合語(yǔ)境.比如"他攥著成績(jī)單,不敢推開家門,心里直打鼓",那就可以答:"指他因擔(dān)心成績(jī)不好被批評(píng)而內(nèi)心不安."

再比如"句子賞析題":"請(qǐng)賞析'風(fēng)像刀子一樣刮在臉上'這句話."

這里考的是修辭.答案結(jié)構(gòu)可以是:運(yùn)用了比喻,把風(fēng)比作刀子,生動(dòng)寫出天氣寒冷刺骨,也襯托出人物內(nèi)心的艱難.

還有"概括主要內(nèi)容"題,最容易寫成流水賬.我教學(xué)生用"誰(shuí)+干什么+結(jié)果+目的"公式.比如一篇講小女孩為生病媽媽煮面的文章,可以概括為:"小女孩為了讓生病的媽媽吃上熱面,冒著大雨去買食材,最終成功煮出一碗面,表達(dá)了對(duì)母親的關(guān)愛."

最怕的是"開放性題目",比如"你從中學(xué)到了什么?"

這時(shí)候千萬(wàn)別空談大道理.要結(jié)合文章內(nèi)容+自己的生活經(jīng)驗(yàn).比如文章講堅(jiān)持跑步的孩子終于贏得比賽,你可以寫:"這讓我想起自己練鋼琴時(shí)想放棄,但想到文中的小主人公,我又堅(jiān)持了下來(lái),現(xiàn)在能完整彈一首曲子,特別有成就感."

這些題型,平時(shí)練習(xí)時(shí)就按類整理,形成自己的"答題小錦囊",考試時(shí)自然游刃有余.

家長(zhǎng)怎么幫?別替孩子想,要陪孩子思

最后,我想和家長(zhǎng)們說(shuō)幾句心里話.輔導(dǎo)作業(yè)時(shí),最容易犯的錯(cuò)誤就是----著急.

孩子卡在一道題上,你脫口而出:"這還看不懂?明顯是寫他對(duì)父親的思念嘛!"

可你有沒有想過(guò),孩子可能根本不知道"思念"這個(gè)詞該怎么從文字里挖出來(lái)?

我建議家長(zhǎng)這樣幫:

1. 別直接給答案,多問(wèn)"你是從哪句話看出來(lái)的?"引導(dǎo)孩子回原文找依據(jù).

2. 遇到不會(huì)的詞,別馬上查字典,先猜一猜:"你覺得'躊躇'在這里大概是啥意思?看他走路的樣子,是快還是慢?"

3. 把答題當(dāng)成游戲.比如模擬考試后,讓孩子當(dāng)"老師"給你講題,講清楚才算真懂.

4. 平時(shí)多聊書.坐地鐵時(shí)問(wèn)問(wèn):"你最近看的,你覺得威爾伯為什么離不開夏洛?"討論多了,孩子的思維自然就活了.

我班上有個(gè)家長(zhǎng)李媽媽,每天晚飯后和孩子一起讀一篇小短文,一人提一個(gè)問(wèn)題,一人回答,像聊天一樣.半年后,孩子閱讀理解從70分沖到92分.她說(shuō):"不是我教得多,是我學(xué)會(huì)了等."

是啊,語(yǔ)文學(xué)習(xí)最忌"填鴨",最貴"喚醒".孩子不是答題機(jī)器,他們是正在學(xué)會(huì)思考的人.

結(jié)語(yǔ):

閱讀理解,表面考的是文字,實(shí)則考的是思維.它不只是試卷上的一道題,更是孩子理解世界,表達(dá)自我的能力訓(xùn)練.我們不必追求滿分,但要追求"真正讀懂".

下次孩子再問(wèn)"這題怎么答",不妨放下焦慮,輕輕說(shuō)一句:"來(lái),我們?cè)僮x一遍原文,看看作者到底想告訴我們什么."

有時(shí)候,慢下來(lái),才能走得更遠(yuǎn).

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